유아관찰보고서

소개

편부모 가정에서 자란 유아를 관찰했습니다.
일반 아동에 비해서 여러 가지 발달영역에서 특징을 보이고 있어 도움이 되실 것입니다.

6개의 발달 영역별로 서술되어 있으며 서술방식은 일화기록 방식입니다.

유아에 대한 평가부분이 또한 발달영역별로 되어있습니다.

목차

1. 대상유아의 일반적 배경
이름, 나이.성별, 아동의 성장 배경

2. 대상유아의 연령에 나타나는 일반적 발달단계의 특성
인지/신체/언어/정서/사회성/놀이

3. 관찰내용

4. 관찰 유아에 대한 해석
1) 유아의 건강에 대한 평가
2) 유아의 기본생활습관에 대한 평가
3) 유아의 정서적 안정감에 대한 평가
4) (더불어 살아가기 위한)유아의 사회적응
5) 유아의 창의적 표현
6) 유아의 언어, 의사소통 능력

5. 느낀점

본문내용

2. 대상유아의 연령(만3세)에 나타나는 일반적 발달 단계의 특성
1) 인지발달
① 자기중심적 사고를 하는 시기임.
② “왜?”라는 질문을 많이 하지만 실질적인 답을 기대하는 것은 아님.
③ 양의 차이와 위, 아래, 뒤, 밑 등의 공간 관계를 이해하며 시간적인 관계도 부분적으로 이해함.


‘냠냠’소리를 내면서 만든 음식(블록)을 먹는 시늉을 한다. 본인이 다가가자 “(약간 부정확한 발음으로)맛있는 사과예요.은빈이가 주는 블록을 사과처럼 먹는 시늉을 하면서 본인은 주변에 친구들이 은빈이가 만든 공간에 들어가지 않음을 보고 “음, 은빈이가 주는 사과 맛있어요. 은빈이 집 안에 혼자 앉아있니?”라고 응답했다. 은빈이는 “네, 저만 들어올 수 있는 방이예요.”


2) 유아의 기본생활습관에 대한 평가
- 여러 가지 블록 통을 모아서 닫힌 공간을 구성하는 장면에서 은빈이는 아직까지 협동과 양보를 고려하지 않음을 알 수 있고, 다음 놀이 활동인 만들기로 전환하는 과정에서 이전에 사용한 놀이도구를 정리하지 않았다. 그리고 재준이와 대화하는 장면에서 처음에는 재준이의 것을 빼앗으려고 했으므로 순서지키기, 친구의 물건을 사용할 때 허락 받기 등에 대한 내용은 내면화시키지 못했음을 알 수 있었다.


5. 느낀점
- 관찰보고서를 작성하는 것은 아동의 말과 행동을 통해서 발달 정도를 평가하고 아동에게 맞는 교육지침을 계획할 수 있기 때문이다. 아직 내가 전문적으로 아동의 발달을 평가하고 교육을 계획할 수 있는 수준이 아니라 은빈이에게 직접적 도움은 줄 수 없지만, 이번 관찰을 통해서 은빈이의 만들기 과정에 비계설정(scaffording)을 해 줬다는 사실에 뿌듯함을 느낀다.

참고자료

· 없음