루소의 에밀을 읽고나서

소개

고려대학교 교육학 시간에 작성한 독후감입니다.
글자크기10 문단간격160이며 직접 작성하였습니다.
성적은 A+이며 후회하시지 않을 자료입니다.

목차

루소의 에밀을 읽고나서

Ⅰ. 프롤로그

Ⅱ. <에밀>의 감상 및 분석
1. 제1기 - 유아기
2. 제2기 - 아동기
3. 제3기 - 소년기
4. 제4기 - 청년기
5. 제5기 - 성년기

Ⅲ. <에밀>에 나타난 루소의 교육사상

Ⅳ. 에필로그

본문내용

루소의 에밀을 읽고나서

Ⅰ. 프롤로그

<에밀>은 루소가 그의 저작 중에서 가장 중요하다고 생각했던 책으로 출판된 지 이미 200년을 훌쩍 넘긴 교육학의 고전이다. <에밀>은 주인공 에밀이라는 이상적인 모델을 구상하고 그를 기존 문명사회의 악으로부터 보호하여 인간의 선한 본성이 구현되도록 하는 이상적인 성장과정을 그려 놓은 책이다. 즉 에밀은 루소가 교육의 대상자로 삼은 남자아이 이름이며 <에밀>의 다른 이름인 <교육론>이라는 서명이 말해주듯 주인공 에밀을 어떻게 교육시킬 것인가에 대한 내용을 담고 있다. 즉 루소의 자연주의 교육론은 이 책에 모두 집약되어 있으며 <에밀>은 현재 교육에 관한 문제를 다룬 가장 훌륭한 고전 중의 하나로 평가되고 있다.

(중략)

이처럼 우리는 루소가 제시한 교육의 원칙을 이해하고 교육의 정신에 공감할 때, 확신을 가지고 자연적 교육의 실현을 위하여 실천의 장에 뛰어들 수 있게 될 것이다. 그리고 바로 이것이 루소의 <에밀>이 진정으로 목표하는 바이다. 결론적으로 <에밀>은 현재의 교육과 인간, 사회, 정치, 문화에 대한 스스로의 위치를 재확인하고 인간으로서의 의무를 반성하는 계기를 마련해주는 책이라고 할 수 있다.

참고자료

· <에밀>에 나타난 루소의 교육방법 / 김명윤 / 인문과학연구 제14호
· 고전산책 - 루소의 <에밀>을 중심으로 / 김용민 / 사회비평 제11호
· 루소의 <에밀> - 자연의 순리에 조응하는 최소한의 교육 / 안인희 / 월간우리교육