[교육학]학교구성원에 대한 교사의 신뢰와 교사 헌신 및 직무성과 간의 관계

소개

교육학 석사학위 논문 입니다. 신뢰에 관한 보고서 혹은 교사 헌신, 교사의 직무성과에 관한 보고서 작성시 큰 도움이 될 것입니다. 신뢰, 헌신, 직무성과에 관한 다양한 학술지, 논문 등을 참조하여 이론 배경을 작성했습니다. 근거또한 박사급이상의 것들만 정리하였으므로 이와 관련된 보고서 및 발표문 작성에 정말 도움이 될 겁니다.
물론 논문작성 방법에도 도움이 될 것입니다. 또한 연구방법으로 구조방정식을 활용하였으니, 이와 관련된 연구물에도 괜찮은 자료로 사료됩니다. 암튼 많은 이용부탁드립니다.
(참고로 학위논문이므로 무단전제하여 논문으로 제출하시면 안됩니다.)

목차

1. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 목적 및 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1.신뢰 신
2. 교사 헌신
3. 직무성과
4. 신뢰와 교사 헌신 및 직무성과 간의 관계
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구대상 및 분석수준
2. 변수의 조작적 정의와 측정도구
3. 측정도구의 타당도 및 신뢰도 검증
4. 연구 가설 및 가설적 연구모형 설정
5. 자료 분석방법
Ⅳ. 연구 결과
1. 응답자의 개인 배경변인 분포
2. 기술통계 및 변수 간 상관관계
3. 연구 가설의 검증
Ⅴ. 논의
1. 교사가 지각하는 학교구성원에 대한 신뢰 유형 및 신뢰 구성요인
2. 교사의 신뢰와 교사 헌신 및 직무성과 간의 관계
3. 교사 헌신의 매개효과
Ⅵ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론
3. 연구의 제한점 및 제언
참고 문헌
<부록> 본 조사용 설문지

본문내용

1. 연구의 필요성
최근 조직 효과성 차원에서 조직 관리의 새로운 패러다임으로 신뢰(trust)가 제시되고 있다. 신뢰는 기존의 전통적인 감독방식을 무너뜨리는 원동력으로 작용하며(Mayer et al., 1995), 경제⋅사회적 진보와 번영의 조건이자(Gambetta, 1988), 조직 구성원들을 조직에 통합시킬 수 있는 접착제로 비유된다(Shaw, 1997). 또한 신뢰는 사회적 자본(social capital) 사회학자들은 신뢰를 사회적 자본(social capital)이라는 개념으로 설명하기도 한다. Putman(1993)은 사회적 자본을 공동체 유지를 위한 매우 유용한 공공재로 이해하면서, “상호 간의 이익을 위한 조정과 협력을 촉진하는 연결망, 규범, 사회적 신뢰 등의 사회조직 특성”으로 정의하였다. Fukuyama(1995)는 사회적 자본을 “둘 이상의 개인들 간의 협력을 촉진하는 실증된 비공식적 규범으로 보고, 이 규범들이 실제적 인간관계속에서 구체화된다.”고 하였다. 그는 이러한 의미에서 신뢰를 사회적 자본과 동일한 의미로 제시하고 있다.
의 핵심 요소로서 조직의 목표달성 및 발전을 가져오는 유용한 변인으로 인식되기도 한다. 이렇듯 신뢰는 조직을 형성, 유지, 발전시키는데 핵심적 역할을 한다.
조직에서의 신뢰에 관한 연구는 Deutsh, Rotter 등 행동주의 심리학자와 사회심리학자들에 의해 태동되었고, 이들은 1950년대부터 1970년대까지 신뢰 연구의 중심이 되었다. 1980년대 이후 심리학을 비롯한 여러 학문 분야에서 고유한 연구내용과 다양한 접근방법을 통해 신뢰에 관한 연구가 진행되고 있다.

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