영유아 교사론

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 리더십의 정의
2. 리더십의 유형
1) 거래적 리더십
2) 변혁적 리더십
3) 분산적 리더십
4) 서번트 리더십

3. 영유아교육기관에서의 리더십
4. 보육 ․ 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 리더십의 실례

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

리더십(leadership)은 학자나 속인을 막론하고 오랫동안 많은 사람의 깊은 관심을 끌어온 연구 주제다. 리더십에 관한 개념 정의도 리더십을 연구하는 학자들의 수만큼이나 많다고 할 정도로 다양하다. 우선 리더십의 사전적 의미를 살펴보면 ‘집단적 기능의 하나로 집단 구성원으로 하여금 그 집단의 목표를 달성하는 방향으로 행동하도록 하는 모든 작용’이라고 설명할 수 있다. 리더십은 조직의 리더가 일정한 상황에서 조직 구성원들이 조직의 목표달성을 위해 자발적으로 노력하도록 그들에게 영향을 주는 과정이다.
리더십은 정치인이나 회사의 최고경영자에게만 요구되는 자질이 아니다. 한 부서나 소규모 팀을 이끌 때도 필수적이고 영유아교육관의 시설장에게도 요구되는 것이다. 어떤 선택과 결정을 내리느냐에 따라 그 결과가 자신뿐 아니라 다수에게 영향을 미치기 때문이다.

<중 략>

임금에 대한 만족은 거래적 리더십이 더 큰 영향을 주었다. 결론적으로 보육교사의 직무만족도를 높이려면 시설장은 변혁적 리더십과 거래적 리더십을 상황에 따라 적절하게 상호보완적으로 사용하는 것이 가장 효율적임을 알 수 있다.

황은영의 논문자료에 따르면 시설장이 변혁적 리더십과 거래적 리더십을 상호보완적으로 사용할 때 보육교사의 직무만족도가 높아진다는 사실을 알 수 있다. 시설장은 교사 역시 교실에서 영유아를 지도하는 리더라는 사실을 인지하고 그들을 존중하고 배려하여 교사들 스스로 문제를 해결할 수 있도록 해 주어야 할 것이다. 교사의 직무만족도가 높아지면 결국 질 높은 보육 서비스를 제공하여 기관에 대한 학부모의 만족도 또한 높아지기 때문이다.
따라서 보육시설 시절장은 스스로 리더십의 중요성을 인식하고 교사와 영유아간의 유기적 관계의 유지 및 보육의 질 향상을 위해 리더십 향상을 위한 꾸준한 노력을 해야 할 것이다.

참고 자료

영유아 교사론 (권영례, 권혜진 공저, 한국방송통신대학교, 2013)
교육행정학원론 (윤정일, 송기창, 조동섭, 김병주 공저, 학지사,1994)
유아교육기관의 운영관리 (이영자, 권영례, 창지사, 2001)
경희대학교 교육대학원 유아교육 전공 윤지은 (석사논문자료, 2011년)
한양 대학교 공공정책 대학원 황은영 (석사논문자료, 2011년)