우리나라 교육과정의 역사적 변천

소개

교육과정 및 교육평가 교직 시간에 제출한 레폿입니다.
간단하게 정리,요약 되어있습니다.

목차

1. 해방전 교육과정 1
2. 해방 직후 교육과정 ~ 제5차 교육과정 1
가. 해방 직후 과도기 및 교수요목기 1
나. 제1차 교육과정 2
다. 제2차 교육과정 2
라. 제3차 교육과정 2
마. 제4차 교육과정 3
바. 제5차 교육과정 3
3. 제 6차 교육과정 4
가. 초등학교 교육과정 4
나. 중학교 교육과정 4
다. 고등학교 교육과정 5
4. 제7차 교육과정 5
가. 국민 공통 기본 교육과정 5
나. 수준별 교육과정 5
다. 재량활동 6
라. 고교 2-3학년 중심의 선택중심 교육과정 6
※ 참고문헌 7

본문내용

우리나라는 ‘국가 수준의 교육과정’이 문서로서 존재하며, 고등학교 이하 각급 학교의 교육과정은 바로 이러한 국가 수준 문서의 통제하에 운영되고 있다고 할 수 있다. 따라서 우리나라 교육과정의 전체적인 흐름을 파악하는 데 있어서 가장 기초가 되는 것은 국가 수준에서 고시된 문서인 「교육과정」을 검토하는 일이라고 할 수 있다.
1997년 12월 30일 제7차 교육과정이 고시됨으로써, 우리나라는 8․15 광복 이후 일곱 차례에 걸쳐 고시된 교육부의 교육과정 문서를 가지게 되었다. 그러나 현재와 같은 문서화된 「교육과정」의 토대가 되었던 제1차 교육과정이 고시되기 전에도 국가 수준의 교육과정은 있었다. 말하자면 해방전의 전통 사회와 근대 사회에 있어서도 형식적인 학교 교육이 행해졌으며, 그에 따라 국가 수준의 교육과정이 존재했었다.

1. 해방전 교육과정

① 우리나라의 첫 교육과정 : 삼국시대
- 중국의 교육 내용 모방
- 태학 : 중국의 주요 경전이었던 오경과 삼사 중심
→ 유교 경전 중심의 교육과정은 고려 시대와 조선 시대를 거쳐 19세기 후반 근대 학교 체제가 성립될 때까지 우리나라 학교 교육의 일관된 흐름
② 교육과정의 변화 : 갑오개혁
- 관립학교 설립 : 육영공원
- 기독교계 사립학교 : 광혜원, 배재 학당, 이화 학당, 언더우드 학당
→ 오늘날과 같은 교과목을 도입시켰다는 점에서 그 의의
갑오개혁을 통해 전통적인 관리양성 제도였던 과거제가 폐지되고 성균관을 제외한 과거의 교육 기관이 전폐되었으며, 국가적 차원에서 근대 학교 법령이 정비되고 그에 따라 근대적 학제에 따른 관립학교가 세워졌다.

2. 해방 직후 교육과정 ～ 제5차 교육과정

가. 해방 직후 과도기 및 교수요목기

① 해방 후 : 교육과정에 관한 정책이 미군청 학무국의 통제를 받음
- 과도기: 임시 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 전후 시기
- 교수요목기 : 1946년 9월 다시 수정된 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 후 교수요목을 정하고 교과서를 편찬한 시기
② ‘신조선의 조선인을 위한 교육’ : 일제 잔재의 불식, 평화와 질서의 유지, 생활의 실제에 적합한 지식 기능의 연마 등을 강조
→ ‘수신’과를 폐지하고 새로운 민주 시민 양성 교과로서의 ‘공민’과를 신설한 점, 일본의 중심의 ‘국어’를 우리말과 글 중심의 ‘국어’로 바꾼 점, 일본 역사를 폐지하고 우리 역사 교육을 시행한 점 등에서 일제의 황민화 교육을 말살하고 신생 민주 국가로서 가져야 할 교육 내용을 취하려는 의지를 담고 있음.
③ 중등학교 : 미군정청 학무국이 1945년 10월 1일을 기해 중등학교 이상의 학교에 대해서

참고자료

· 교육부(1955). 교과과정.
· 교육부(1963). 교육과정.
· 교육부(1973). 교육과정.
· 교육부(1981). 교육과정.
· 교육부(1987). 교육과정.
· 교육부(1992). 교육과정.
· 교육부(1997). 교육과정.
· 교육부(1997). 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ).
· 김재춘(2000). 증보판 수준별 교육과정의 이해. 서울: 교육과학사.
· 김재춘, 박소영, 이상신, 이상승. 길만철(2001). 일반계 고등학교 선택중심 교육과정의 효율적인 적용방안 연구. 교육부 정책연구보고서.
· 김재춘, 박소영, 김병주(2004). 제7차 교육과정 개발․적용 과정 분석. 교육부 정책연구보고서.
· 유봉호(1992). 한국교육과정사연구. 서울: 교학연구사.
· 조난심, 김재춘, 허경철, 박순경, 홍후조(1997). 제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안 연구. 한국교육개발원 연구보고서.
· 허결철(1996). 수준별 교육과정의 필요와 개발 방향. 교육과정연구. 14(2). 1-19. 한국교육학회 교육과정연구회.
· 김재춘, 부재율, 소경희, 채선희(2005). 예비․현직교사를 위한 교육과정과 교육평가. 교육과학사.