[교육]중1 도덕 훌륭한 인격 교수학습지도안(약안)

소개

2007년도 교생실습때 제출했던 교수할습지도안 약안입니다.
두번째 수업이라 이대로 진행하지는 않았었지만
제출용이라면 그대로 사용하셔도 괜찮을 듯 합니다.

목차

없음

본문내용

Ⅰ. 삶과 도덕
2. 개성신장과 인격도야
(3) 훌륭한 인격

학습목표
1. 인격의 의미를 이해하여 인격적인 사람을 구분할 수 있다.
2. 존경하는 사람을 정하여 자신의 생활을 반성할 수 있다.

주 의
집 중
(수업 전 컴퓨터 전원 미리 켜놓기.)

○ 명찰을 달게 한다.

○ 출석을 부른다.

○ 인사를 한다.


▸ 명찰을 단다.

▸ 출석에 대답한다.

▸ 인사를 한다.

학 습
동 기
유 발
○ 존경하는 사람이 누구인지 물어본다.

○ 왜 그렇게 생각하는지 물어본다.

○ 교과서의 예를 설명해준다.
1) 존경스런 할아버지
▸ 대답한다.


▸ 대답한다.

▸ 경청한다.


학 습
목 표
제 시
○ 학습목표를 제시하여 학생들 전체가 읽게 한다.
▸ 학습 목표를 읽으면서
인식한다.

인격의
의 미
이해하기
○ 존경받는 사람의 사진을 보여주고 설명한다.
1) 유명한 사람
- 인물에 대한 설명
2) 우리 주위의 사람
- 인물에 대한 설명

○ 인격의 의미를 설명한다.
1) 인격의 의미
ㄱ.사람을 사람답게 해주는 공통점
ㄴ.사람을 다른 존재와 구분지을 뿐만 아니라, 사람이면 기본적으로 꼭 갖추어야 할 조건
ㄷ.사람에 대한 평가 기준

인격의 구성
요소 알아보기
○ 인격을 구성하는 요소를 설명한다.
1) 감정
- 기쁨, 슬픔, 사랑, 미움, 분노 등을 느끼고 표현하는 것
- 감정은 사람 사이의 관계를 더욱 친밀하게 하고, 때로는 더욱 멀어지게 함
- 사람은 아름다움을 추구하는 감정 때문에 높은 문화 생활을 영위함
- 잘 다듬어진 감정과 거친 감정
2) 이성
- 사물의 이치를 따져 생각하며, 옳고 그름을 판단할 수 있는 능력
- 사람은 이성 때문에 동물적 특성을 가지고 있으면서도 동물과 다름
- 자기의 행동이 어떤 결과를 가져올 것인지에 대해 생각한 후 행동함
- 다른 사람의 행동 결과가 자기에게 유리하더라도 옳지 못한 행동이면 받아들이지 않고, 불리한 경우라도 그 행동이 옳으면 받아들임
3) 의지
- 이성을 더욱 빛나게 하며, 가치있는 삶을 살게하는 원동력
- 자기가 판단하여 선택한 것을 실천하게 함
- 이성이 밝힌 길을 실제로 가게 함.

참고자료

· 없음