[교육]학벌 영향 아래의 한국 교육과 외국 사례 비교

소개

학교 교육과 외국 교육의 비교를 통한 학벌 문제를 다루었습니다.

목차

1장. 왜 학벌인가?

2장. 학벌이란?

3장. 학벌의 문제점

1) 사회적인 문제점

2) 교육에 미치는 문제점 학벌의 원인이 무엇인가?


4장. 학벌이 존재하지 않는 독일

1) 학벌이 생기지 않는 이유

2) 공교육 정상화가 가능한 이유

5장. 학벌문제의 해결책

본문내용

3장. 학벌의 문제점

학벌에 대한 문제점을 생각할 때, 교육적인 측면에서만 바라보면, 한계가 있다. 왜냐하면 학벌에 대한 욕구는, 사회적인 문제와 함께 맞물려있기 때문이다. 그렇기 때문에, 학벌이 미치는 사회적 문제점과 함께, 학벌이 교육에 미치는 문제점을 함께 살펴봐야 학벌의 영향에 대한 올바른 이해를 할 수 있을 것이다.

1) 사회적인 문제점

우리나라에서는 ‘학벌이 결정되어지는, 19세에 치루는 수학능력고사에 의해, 인생의 전반적인 운명이 결정되어진다’고 한다. 이런 말이 나오는 배경을 살펴보면, 그 만큼 수학능력고사를 통해 얻어지는 학벌의 영향이 얼마나 큰지 알 수 있다. 이러한 학벌이 사회적으로 어떠한 문제점을 가지고 있는지 살펴보도록 한다.
첫째로, 학벌이 사회에서 문제되는 이유는, 학벌 그 자체로 인해 사회적으로 옳지 못한 차별이 발생하고 있다는 점이다.
학벌을 보고 한사람의 능력이나 가치를 전적으로 평가하는 사회적인 편견이나 고정관념이 문제다. 학벌이 고착화되어 사회적인 유동성을 막고 있다는 점이다.(안재오, 2003 :128)
학벌이란, 특정 그룹 속에 속해 있으면 개인의 능력과 무관하게 사회 경제적 처우가 달라진다는 것이 가장 큰 문제이며, 이는 현대판 신분제라고 말할 수 있다.(박정수, 2006 : 111)
예를 들어, 취업에 관해서만 보더라도, 비명문대•지방대 출신자들은, 명문대 출신자들보다, 훨씬 취업이 어렵다. 그 때문에, 비명문대 • 지방대 출신자들은 상대적으로 차별이 없는 사법고시, 행정고시 등에 매진하는 현상을 보인다.
이렇게 학벌에 대한, 사회적 편견과, 불합리가 존재하는 상황에서, 학벌에 대한 욕구는 끊임없이 생겨 날 것이고, 이러한 학벌을 획득하기 위한 노력은 지속될 것이다.

참고자료

· 박정수(2006).한국교육 거듭나기. 삼성경제연구소
· 김경근(1999).대학서열 깨기. 도서출판 개마고원
· 구자억(외공저)(2003).동서양 주요국가들의 교육. 문음사
· 백종억(2000).주요국의 교육행정제도와 교육개혁 동향. 교육과학사
· 안재오(2003). 교육 공화국. 도서출판 주식회사 얼과알
· 김태수(2003). 학벌, 디지털 대한민국의 그 마지막 굴레. 서원