[교육행정]주5일제 수업에 대하여

소개

교육행정 시간에 배운 내용입니다.

목차

1. 주5일제 수업의 이론적 배경

2. 주5일제 수업 도입의 배경

3. 2006학년도 주5일수업제 시행

4. 다른 나라의 주5일제 수업

5. 주5일제 수업의 영향
6.결론

7. 대책

본문내용

1). 주5일제 수업의 개념

주5일제 수업이란 일주일에 5일만 학교에 등교하여 정규교과 수업을 하는 것을 의미한다. 주5일제 수업은 5일간은 학교에서 수업을 하고 1일은 가정에서의 다양한 체험으로 학교 학습을 심화・보충하는 학교 운영 방법이다. 일본은 경우에 따라, 주5일제 수업보다는 ‘학교 5일제’ 또는 ‘주5일제 학교’라는 용어가 사용되기도 한다. 월 1회나 월 2회 또는 매주 하루를 등교하지 않는 등 다양한 주5일제 수업이 운영될 수 있는데, 보통 토요일을 학교에 등교하지 않고 수업을 하지 않는 날, 곧 ‘휴업일’로 하는 경우가 많다. 그러나 프랑스에서는 매주 수요일을 휴업일로 하는 주5일제를 운영하는 경우도 있다. 주5일제 수업은 효율적인 학교 운영 방안 또는 교육과정의 효율적인 운영 방식의 하나로서 그 근본취지는 학생들에게 주체적 학습능력과 자질을 길러주며, 더 나아가서는 가족과의 유대 증진과 지역에서의 사회 체험을 통해 바람직한 인간성을 형성시켜 주는 데 있다. 주5일제 수업은 가정 및 지역사회에서의 여러 가지 놀이, 여가활동, 자연체험, 사회체험, 생활체험 등을 통하여 학교의 교과활동에서 배운 내용을 보다 심화시켜 나가는 것을 의미한다. 주5일제 수업은 학생들에게 시간의 여유를 주고 부모와 유대관계를 더욱 깊게 해 주며 궁극적으로 삶의 여유를 제공해 줄 수 있다.
앞으로 주5일제 수업의 시행이 정착된다면, 주5일제 수업은 교육에 있어서의 학교의 부담을 덜어줄 수 있을 것이며, 학생들의 바람직한 인간성의 형성에 마땅히 있어야 할, 가정과 지역사회의 교육적 역할과 역량을 복원시켜 줄 수 있는 계기를 마련해 줄 수 있을 것이다. 주5일제 수업의 도입은 필연적으로 학교와 가정, 학교와 지역사회, 그리고 가정과 지역사회의 ‘삼각연계’를 낳을 수밖에 없게 될 것이다.
현재 우리나라에서는 주5일제 수업 운영 방식과 유사한 ‘책가방 없는 날’, ‘체험학습의 날’, ‘자율학습의 날’ 등과 같은 교육과정 운영 방식이 이루어지고 있다. 이는 우리의 학교 교육과정은 이미 주5일제 수업 운영 방식에 한 걸음 들어서 있다는 것을 의미하며, 또한 앞으로 주5일제 수업이 우리의 학교 교육과정에서 별 무리 없이 정착되어 성장할 수 있는 기반이 될 수 있다. 그러나 한편, ‘책가방 없는 날’, ‘체험학습의 날’, ‘자율학습의 날’ 등은 학교에 등교하여 학교 계획에 따라 교사의 지도하에 다양한 체험활동을 하게 된다는 점에서 완전한 의미에서의 주5일제 수업 운영과는 다르다. 그러한 형태의 교육과정 운영들은 완전한 의미의 주5일제 수업으로 가기 위한 일종의 과도기적 수순(手順)으로 볼 수 있다. 그것들은 완전한 주5일제 수업의 정착으로 가기 위한 교육과정 운영 연습이라고 말할 수 있다.

참고자료

· 없음