`정보화 시대의 국어 교과서 개발 방향-매체를 중심으로` 논문 요약

소개

한국 교육과정평가원 최미숙 님의
`정보화 시대의 국어 교과서 개발 방향-매체를 중심으로`라는 논문을 요약한 것입니다.

목차

1. 서론
2. 정보화 시대의 국어교육
3. 정보화 시대의 국어 교과서 개발 방향
4. 정보화 시대와 국어 교과서의 의미
5. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

정보는 매체를 통해 접할 수 있고, 우리가 주로 사용하는 매체는 텔레비전, 라디오, 신문 등의 제 1미디어를 거쳐 컴퓨터, 인터넷 통신의 제 2미디어로 바뀌어 왔다. 컴퓨터나 인터넷 통신의 등장은 정보 통신 기술의 혁명이라고까지 불리며 우리의 일상적 삶에 중요한 변화를 일으키고 있다.
영화나 신문, 라디오 등이 주류를 이루던 제 1미디어 시대는 소수의 메시지 생산자와 다수의 메시지 소비자라는 모델이 지배하는 시기로서 일 방향 소통이 특성이었다. 그러나 컴퓨터와 통신 기술의 발달, 특히 인터넷과 같은 쌍방향적인 매체는 상호 동시 소통이라는 전혀 다른 차원의 의사소통 구조를 만들어내었다. 이러한 변화는 의사소통 구조 뿐 아니라 우리들의 사고방식의 변화까지도 유도한다는 점에서 문제적이라 할 수 있다.
이러한 매체의 변화와는 다르게 그동안 학교는 다른 곳에 비해 매체와 관련하여 상대적으로 후진적이라는 평가를 받아왔다. 그러나 최근에는 정보사회에 대처하기 위해 국가적인 차원에서도 교육정보화기반구축 사업 등 많은 지원을 하면서 학교도 변화하고 있다. 그러나 이러한 교육의 일반적 방향은 “정보 사회를 살아갈 학생들이 정보 사회의 핵심인 다양한 형태의 정보기술을 활용하는 데 불편함이 없도록 준비시키는 교육을 하자”는 것이다. 그러나 선진 각국에서는 정보 기술의 활용을 독립교과의 형태보다 교과 교육 속에서 구현하고자 하는 노력을 하고 있다는 점에 유의해야 한다. 그것은 곧 교과 교육 속에서 매체언어 교육 방안을 모색하는 것이 필요하다는 점을 시사하는 것이다.

참고자료

· 없음