놀이와 유아의 언어

소개

놀이와 유아의 언어에 관한 글입니다.

목차

Ⅰ 서 론

ο 놀이의 정의와 특성 및 영향

Ⅱ 본 론

1. 놀이와 유아의 언어발달

2. 놀이의 종류

3. 영유아의 장난감과 안전

4. 놀이에 대한 최근 연구 동향

Ⅲ 결 론

ο 놀이의 중요성과 학자들의 견해

본문내용

제목 : 놀이와 유아의 언어

Ⅰ 서 론

ο 놀이의 정의와 특성 및 영향

유아는 자신의 생각을 놀이로 표현한다. 놀이는 ‘유아기의 언어(language of childhood)` 로 불린다. 놀이란 과학적 탐구에 의해서가 아니라 창의적인 언어에 의해서 생겨난 개념이므로 하나의 공통된 현상으로 정의하기 어려우며, 놀이에 대한 관점은 학자에 따라 다양하기 때문에 놀이에 대한 정의를 내린다는 일은 간단하지 않다. 그러니 놀이에 대한 연구와 이해가 높아짐에 따라서 호이징가(huizinga)는 “놀이란 일정한 시간과 장소 내에서 일어나는 자발적인 활동으로서 자유롭게 만들어진 규칙에 따르며, 놀이 자체에 목적을 두고 일상생활과는 다른 즐거움과 긴장감을 동반하는 활동이다”라고 정의 하였다.
놀이는 유아의 전인적 발달에 중요한 가치를 갖는다. 유아는 놀이를 통하여 효율적인 학습을 하므로 유아들이 자유롭게 놀 수 있는 교육 환경을 제공하는 일은 매우 중요하다.

교육부 유치원 교육과정정령에 의하면 “교육활동은 놀이중심으로 운영하고 이에 필요한 다양한 장난감을 준비 하도록 한다.”고 명시되어 있다.
따라서 아동들과 함께 일하는 성인들은 놀이에 대한 지식을 실제의 교육의 장에서 사용해야 한다고 제시하고 있다. 국제 어린이 교육협회(ACEI)는 놀이에 대한 협회의 입장을 다음과 같이 명시하고 있다.

① 놀이를 하지 못하면 건강하고 창의적인 인간발달에 장애가 된다.
② 정신분석학자는 놀이를 정서적인 충역이나 불안을 극복하기 위한 필연적인 것 이라고 보고 있고, 심리 사회학자들은 일상생활의 삶에 대한 학습과 자아완성 을 위해 필연적인 것으로 보며, 구성주의자들은 인지적 성장을 위한 것으로, 성 숙주의자들은 유능감을

참고자료

· 나하나,이효영,임경아(1997) 유아놀이지도-이론과 실제. 양서원
· 장혜순(2004) 유아놀이의 이론과 실제. 학지사
· 정은주 정진(1996) 유아언어교육. 학지사