몬테소리의 생애와 교육(모든것)

소개

몬테소리의 생애부터 시작해서
몬테소리의 교육의 특징등 다양하고 깔끔하게 되어있어요!
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목차

몬테소리의 생애와 활동
몬테소리 교육의 배경
몬테소리의 아동관
몬테소리의 교사관
환경관
몬테소리 교육내용
현대 교육에서의 몬테소리 교육의 의의
몬테소리의 실제적 문제들
몬테소리 교육 방법의 전망
몬테소리에 대한 평가

본문내용

5.몬테소리 교육 방법의 전망

1) 정상아 교육
아동은 분명하게 정의된 가이드라인이 있는 자유로운 환경 속에서 가장 잘 배울 수 있으며 아동의 민감기는 지적 발달에 중요한 역할을 한다. 그래서 하인스토크(Hainstock)는 행동 수정의 측면에서 몬테소리 교육이 활용될 것을 제안했다. 잘 계획된 학습 프로그램을 통해서 어떤 행동 습관 패턴이 조기에 발달되어질 필요성이 있다는 것이다. 학습에 중요한 것이 인간의 내적 동기라면 몬테소리 교육은 그러한 점들에 있어 탁월한 효과가 있는 교육이 될 것이다. 또한 몬테소리 교육은 아동의 잠재 능력의 실현을 위한 좋은 교육 방법이 된다. 현대는 매우 빠르게 변화하고 경쟁적이기 때문에 각 어린이들의 잠재력을 충분히 계발시킬 수 있도록 각 어린이에게 동기를 부여해 주는 것을 참으로 중요하다.

2) 특수아 교육
몬테소리의 준비된 환경은 학습에 있어 모든 수준과 영역에서 구체적인 대상이 포함되므로 조기에 아동을 진단할 수 있는 도구로 사용될 수 있다. 몬테소리의 감각교육은 특히 이런 아동에게 감각을 세련시키고 좀더 빨리 학습할 수 있게 도와준다. 교구 자체가 가진 오류를 특수아동 스스로 수정할 수 있으며 학습시의 고립은 새로운 개념을 잘 받아들일 수 있게 한다.

참고자료

· 이영숙(2000). 몬테소리, 그 교육의 모든 것. 창지사
· 임승렬·김효생(2003). 유아교사를 위한 몬테소리교육의 이론과 실제. 양서원
· 이상금·지경애(1995). 몬테소리 교육. 교문사
· 이순형·권미경(1994). 몬테소리 유아교육의 이론과 실제. 창지사
· 오금희(1998). 몬테소리의 유아교육 : 사상과 이론. 문음사