교육과 의사소통

소개

<교육과 의사소통> 책을 읽고 쓴 레포트입니다.
A+ 받은 레포트이니 많은 도움 되실거예요^^

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본문내용

의사소통의 주된 도구인 언어는 유창성을 통해서 그 사용의 올바름을 생각해 볼 수 있는데, 언어의 유창성은 학생들이 의사소통 과정을 통하여 새로운 언어학습, 타인이 말하는 내용과 의도를 이해하고 자신의 의견을 자연스럽게 표현하는 능력을 갖게 되는 것을 의미한다. 그런데 교실 속에서 교수-학습이 이루이지는 과정에서 교사들이 학생들을 통제하는 경우가 보편적으로 이루어지고 있는데 이러한 통제는 순간적인 효과는 있을 수 있지만 자율성과 창의성을 억압하게 되어 결과적으로 학생과 교사에게 피해를 주게 된다.
교사는 교실에서 학생들이 유쾌하고 즐거울 수 있는 환경을 제공하고, 학생들이 스스로 대화를 통한 즐거움을 느낄 수 있는 장소로 이끌어 주어야 한다. 교실에서의 유창성 활동은 아무리 강조해도 지나치지 않다고 볼 수 있다. 왜냐하면 학생들의 대부분의 상호작용은 교실에서 이루어지는 부분이 매우 많다고 볼 수 있기 때문이다. 교실 조직에서 학생들은 소집단 대화의 과정을 통하여 언어적 유창성을 학습하게 된다. 따라서 학생들의 유창성을 강화시킬 수 있는 대안이 필요하다고 본다. 교실에서 대부분의 언어적 유창성은 교사를 중심으로 이루어지고 있으며,
그로 인해 학생의 언어적 유창성을 발달시킬 수 있는 기회는 제한되어 있다. 따라서 학생들이 성장과정에서부터 이해와 사용의 유창성을 학습하기 위해 다양한 문화활동, 수학여행, 수련회, 단체활동, 레크레이션 등 풍부한 경험과 더불어 이러한 경험이 풍부한 학습을 할 수 있는 자연스러운 언어적 환경 조성이 중요하다. 또한 교사는 교실에서 언어 사용에 있어서 정확성과 유창성을 겸비하는 것이 중요하다. 교실 수업의 과정에서 언어적 단절이 빈번할 경우 학습자의 학습의욕을 저하시키기 때문이다.

참고자료

· 없음