진단평가, 형성평가, 총괄평가의 개념 및 구체적인 예

소개

진단평가,형성평가,총괄평가의 개념과 체육에서 구체적인 예를 설명.

목차

@ 진단평가, 형성평가, 총괄평가

1) 진단평가 개념
-체육에서 진단평가의 예
2) 형성평가 개념
-체육에서 형성평가의 예
3) 총괄평가 개념
-체육에서 총괄평가의 예


* 참고문헌

본문내용

☉진단평가, 형성평가, 총괄평가

1. 진단평가
진단평가는 어떤 학습이나 훈련이 실행되기 전에 학습자와 훈련자의 위치를 분명히 구분 하는 것이다. 즉, 교육을 효율적으로 진행하기 위해 먼저 학습자들을 정확하게 이해해야 한다.
진단평가를 통해 첫째, 교육시작 전의 학습자의 지식수준, 태도, 흥미, 준비, 동기부여 정 도 등을 파악한다. 둘째, 교육시간을 보다 효율적으로 사용하기 위해서 어떤 내용의 교육이 필요한지 파악한다. 셋째, 진단평가는 학습자들의 차이를 이해하고 효율적인 교수법과 학습 능률을 향상시킬 수 있는 정보를 제공한다.
**참고문헌-新체육측정평가 (2006, 대경북스, 윤형기등저)

*진단평가 개념의 체력육성 트레이닝에서 구체적인 예

예 1) 체대입시학원을 예를 들어 설명하면 첫째, 체대를 희망하는 학생들의 고등학교 내신 성적 및 수능 모의고사 성적을 파악하고 개인마다 희망하는 학교 및 학과를 파악하고 어떤 이유에서 체대를 희망하는지 경기 실적 같은 것이 있는 지등을 파악한다. 둘째, 체육학과를 지망하는 학생들의 운동능력과 희망하는 학교의 실기종목기록 향상을 위해서 어떤 강도와 종류의 훈련을 할 것인지 파악한다. 셋째, 학생들 개인마다 운동기능능력의 차이가 있으므로 운동능력을 수준별로 나눠 훈련시켜 보다 효율적으로 훈련을 할 수 있도록 한다.
예 2) 우리나라에서 실시되고 있는 체력장 제도라든가, 대표선수 체력검정 등은 청소년 및 선수들의 체력을 진단하여 이것을 근거로 체력육성이나 트레이닝방법 등을 처방하려는 것이다. 그러므로 진단평가는 한마디로 학습을 시작할 때 학습자의 상황을 조사하여 여기에 알맞은 지도를 실시하기 위한 것이라고 할 수 있다.

참고자료

· - 新체육측정평가 (2006, 대경북스, 윤형기등저)
· - 체육측정평가(2003, 대한미디어, Terry M. Wood등 저)
· - 체육측정평가(2005, 신지서원, 최동민저)
· - 체육측정평가의 이해 ( 1999, 보경문화사, 고기환 저)