[교육]교육행정 고교평준화

소개

고교평준화에 대한 논쟁에 대해 이해하고 방안을 모색해보자.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 고교평준화의 역사와 현황
가. 고교평준화의 개념 및 도입배경
나. 고교평준화의 기본방향 및 주요내용

Ⅲ. 고교평준화의 쟁점
가. 고교평준화에 대한 논쟁
나. 고교평준화의 평가 및 보완시책

Ⅳ. 고교평준화의 전망과 과제
가. 정부의 정책 방향
나. 과제

Ⅴ.결론
가. 고교평준화에 대한 입장과 앞으로 고교평준화가 나아가야할 방향 모색
나. 결론

본문내용

Ⅰ.서론
고교평준화는 이른바 `중3병`이라 불리던 고교입시 문제를 해소하기 위해 도입되었다. 비평준화로 인해 중학생들은 과중한 학습부담과 명문 고등학교 합격에 대한 부담감으로 인해 학생들의 신체발달이 저해되고, 정서불안감이 심해졌다. 뿐만 아니라 과도한 입시경쟁으로 이기적이고 비협동적인 성격이 형성되어 입시제도가 학생들의 온전한 인간발달을 가로막고 있었다. 나아가 입시위주의 교육은 중학교 교육과정의 운영을 파행으로 몰고 갔고, 중학교 교육은 오직 입시를 위한 암기위주의 주입식 교육만이 강조되었다. 이러한 문제점을 해결하기 위한 방안으로 등장하여 30년 넘게 실시된 고교평준화 제도는 우리나라 교육의 변천사라고 할 만큼 교육정책에 매우 중요한 의미가 있다. 평준화 정책이 그 동안 중등교육의 보편화 정착에 기여한 것으로 인식되고 있고, 또 많은 학부모들이 아직도 평준화 정책을 지지하고 있는 것이 사실이다. 하지만 교육의 문제가 수요자 중심으로 보다 발전하여 21세기 지식정보형 인재를 양성해야만 하는 이른바 능력주의와 평등주의의 대립 속에서 또 다시 주목받고 있다. 따라서 본 연구에서는 문제가 되고 있는 고교평준화 정책의 역사와 현황, 주요 쟁점, 평가에 대해 조사하여 앞으로 고교평준화가 앞으로 나아가야 할 방향을 논의해 보고자 한다.

Ⅱ.고교평준화의 역사와 현황
가. 고교평준화의 개념 및 도입배경
1) 고교평준화(高敎平準化)의 개념
고교평준화 정책이란 일반계 고등학교 입시에서 고교별 전형을 피하고 지역(시)별 일괄 선발고사를 실시하여 합격자에 한해 고등학교 학군별로 입학 고교를 추첨 배정하는 방식을 말하는 것으로, 평준화정책의 핵심은 입시제도를 개혁하고 고등학교 교육여건을 평준화하는 것이었다. 일반적으로 시행되는 그 구체적인 내용은 다음과 같다

참고자료

· -김신복, 『교육정책론』, 도서출판 하우, 1996
· -박부권, 「고등학교 평준화 정책의 진단과 보안방안에 관한 연구」, 2002
· -백우영 외, 『한국의 논제20』, 데모스, 2005
· -손지희, 「고교 평준화 시행과정에 대한 평가와 대안」
· -안우환, 『한국교육의 이슈와 쟁점』, 한국학술정보, 2005
· -윤정일 외, 『한국 교육정책의 쟁점』, 교육과학사, 2002
· -윤종혁, 『고교평준화 정책의 적합성 연구(1)』, 한국교육개발원, 2003
· -최대권 외, 『고교평준화』, 사람생각, 2002
· -http://www.kedi.re.kr (한국교육개발원)