[초등교육]국어과교육의 실태와 문제점 및 대안 탐색

소개

실습을 바탕으로 국어과교육의 실태와 문제점, 대안탐색을 다룬 글입니다.

총 3장입니다.

목차

1. 국어과 교육의 실태
2. 문제점 및 대안 탐색
3. 마치는 글

본문내용

1. 국어과 교육의 실태
현장에서 본 국어과 교육은 한마디로 지루했다. 교사들은 아무런 자료 없이 재미없는 수업을 하고 있었고, 그런 수업에 아이들 역시 흥미를 잃고 있었다. 참관 한 학년이 1학년이어서 당연히 활동 중심의 수업이 되리라고 기대했던 것과는 달리, 대부분의 교사가 교과서 중심의 학습을 고수하고 있었으며, 교과를 재구성 하거나 다른 참고 자료를 이용하는 일은 극히 드물었다. 이론과 현실의 괴리는 이미 예상하고 있었지만, 국어과는 특히 더 심각해서 실망을 많이 했다.
물론 그 중에도 배울 점들은 있었다. 먼저, 연구수업을 하신 선생님은 학년부장을 맡고 계신 현직 선생님이셨다. 1학년에서 쓰기 수업을 하기란 보통 힘든 일이 아닌데도, 능숙한 솜씨로 아이들을 통제하는 능력은 본받을 만 했으며, 지난 시간을 상기하는 데 ‘강아지똥’ 연극을 하고, 본 수업에서 역할극을 함으로써, 다른 수업과는 달리 흥미를 이끌어 냈다는 점에서 가장 높이 살만 한 수업이었다. 하지만, 지나치게 흥미 중심으로 가버린 나머지 ‘역할극’을 통해 생각을 끌어내겠다는 처음 의도와는 달리 주객전도되어 아이들은 쓰기보다는 역할극에 더 치중했고, 그 결과 시간이 초과됨은 물론, 본래 목표대로 아이들의 생각을 문장으로 나타내는 것도 내용이 부실하게 되어버렸다.

참고자료

· 없음