[교육]국어(상) 그여자네집 지도안

소개

국어(상) 그여자네집 지도안입니다.

목차

◉ 지난 시간에는
◉ 학습목표
◉ 본시 학습 전개
◉ 형성평가
◉ 다음 시간에는

본문내용

◉ 지난 시간에는

‘황소개구리와 우리말’ 중간점검

◉ 학습목표

1. 등장 인물의 정서를 상상해 보고 정서적 체험을 확대할 수 있다.
2. 작품의 구성적 특징을 파악할 수 있다.

◉ 본시 학습 전개

1. 사랑에 대해 정의 내리기
‘사랑이란 ~ 이다. 왜냐하면 ~’처럼 정의를 내리게 한다. 몇 가지 예를 들어준 후 독특한 표현을 발표하게 한다.
예) 사랑은 드라마다. 왜냐하면 드라마가 끝나면 허무한 것처럼 사랑도 끝나면 허무하기 때문이다.

2. 내용 요약하기
각 부분씩 읽고 중요한 내용을 정리하게 한다.
1
처음 - 23 : 22
2
23 : 23 - 26 : 26
3
26 : 27 - 36 : 5
4
36 : 6 - 37 : 14
5
38 : 1 - 40 : 14
6
41 : 1 - 41 : 17
7
41 : 18 - 끝


3. 교과서 ‘알아두기기’(p.28)를 바탕으로 ‘상상의 거움’을 주는 문학의 특성을 지도한다.
① 간접성 : 구체화된 장면, 배경, 인물 모습을 다양한 표현 기교(문학적 표현)로 형상화하여 독자는 상상력을 떠올릴 수 있음을 예를 들어 설명한다.
⇒ 곱단이의 얼굴 모습 중 눈썹 : 함박눈이 내려앉아서 쉴 만큼 길었다.
⇒ 만득이의 생김새 : 관옥(冠玉 : 남자의 아름다운 얼굴을 비유한 말) 같았다.
② 창조성 : 상상에 의한 이야기이지만, 남녀 간 의 사랑이란 보편적 주제를 통해 우리의 비 극적 역사 현실을 잘 반영하였기에 개연성을 획득한 창작임을 설명한다.
③ 다양성 : 이 소설의 발단 부분에서 김용택의 시를 통해 작자는 또 다른 문학 작품(소설)을 창작하였다는 것을 설명한다.

4. ‘알아두기’(P.34)의 ‘깨닫는 보람’, ‘즐거움과 깨달 음의 확대’에 대해 설명한다.
① 깨닫는 보람 : 이 소설에서 우리는 남녀 간의 비극적 사랑이 일제 식민지와 전쟁이라는 부정적 시대 상황 때문이라는 것을 알게 됨으로써 역사 의식을 깨닫게 된다. 또한 문학을 통하여 자신과 세계의 관계를 체험하여 그 깨달음과 보람을 더하게 된다.

참고자료

· 없음