[유아교육]미국의 유아교육

소개글

비교유아교육중 미국의 유아교육. 교육정책이나 제도적 특징들에 대한 내용

목차

Ⅰ. 미국의 유아교육과 보호정책 개관
Ⅱ. OECD 국가들과 미국의 유아교육과 보호 현황 비교
Ⅲ. 미국의 주요 유아교육과 보호정책
Ⅳ. 미국의 유아교육과 보호정책에 영향을 미치는 요인들
등..

본문내용

2. 유아교육의 제도와 수혜 범위
1) 헤드스타트
ㆍ35년 역사의 연방정부의 빈곤 퇴치 프로그램 - 보건인적서비스부 관장, 지역과 사회에 강력한 기반을 두고 있음
ㆍ정부로부터 지속적인 재원을 충당, 이 프로그램에 할당된 예산은 점차 늘어나는 추세
ㆍ다른 유아보호기관이나 예비유치원(Pre-Kindergarten)과 구별되어, 빈곤가정의 유아에게 폭넓은 교육혜택과 건강 및 지원 서비스를 제공하는 것을 목적으로 함
ㆍ유아를 건강과 발달 수준에 따라 심사, 선발하고 사회복지 혜택을 제공
ㆍ부모참여는 헤드스타트가 지향하는 핵심적인 목적 중의 하나
ㆍ수혜 대상 = 연방정부가 설정한 빈곤기준(4인 가족 기준 17,050달러)에 못 미치는 수입 을 가진 가정의 자녀 (프로그램에 등록된 유아 중 10%는 저소득 기준을 조금 상회하는 가정, 10% 정도는 신체적 장애를 가진 유아;1997~1998년 프로그램에 참가한 유아 13%가 신체적 장애를 가지고 있는 것으로 집계)
ㆍ기관중심(centre-based)으로 운영되나, 가정에 기반을 둔(home-based) 경우도 있음
2) 수익자 비용부담 체제
ㆍ수익자 비용부담 체제는 주로 사립 공급자에 의해 운영
⇒1990년 유아교육 보호 서비스 체제 비율
공립체제 10%, 사립 부문 90%를 차지 (2/3 비영리기관, 1/3 영리를 추구하는 기관)
ㆍ수익자 비용부담 체제가 제공하는 다양한 서비스의 유형
- 영아 및 3-5세 유아, 또는 학령기의 아동에게까지 서비스를 제공하는 종일제 기관
- 반일제 보육학교(nursery school)와 유아학교
- 가정탁아(family day care home) : 2명의 보육자가 12명의 유아(대집단), 2~4명의 유 아(소집단)를 돌보는 가정집단탁아(group home provider)
- 학령기 아동을 위한 프로그램(예 :

참고 자료

<단행본>
곽노의 외 4명(1996). 비교 유아교육론. 서울: 양서원
곽노의(1995). 세계 유아교육 비교. 한국교육평가원
국제유아교육학회(1994). 세계 유아교육. 서울: 국문사
김명순(2000). 세계의 유아교육제도. 서울: 양서원
나정ㆍ장영숙(2002). 미국의 유아교육과 보호정책. 서울: 양서원
박은혜(2000). 세계의 유아교육제도. 서울: 양서원
정미라 외 9명(1998). 세계의 보육제도. 서울: 양서원
Barbara Beatty(1998). 미국유아교육사. 서울: 교육과학사

<논문>
최준열. 미국의 유아교육제도. 전북대학교 사회교육연구소, 1991, 8. 109-119




참고 사이트

http://www.happyland.co.kr/web/web_04_spring.htm
http://www.usaedunews.com/edu_08_014.htm
http://hyungsoksoh.hihome.com/EducationUS1.htm
http://schoolinfocenter.com/zboard/zboard.php?id=board2
http://www.findchicago.com/column/column_detail.html?table=life_edu&idx=53&page=1
http://www.orda.co.kr/information/information-6-1-1.htm?Pmkey=20&Column=&KeyWord http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?d1id=6&dir_id=6&docid=206797
http://www.moe.go.kr/bbs/board.php?bt=data&db=bbs6_5&limit=10&catmenu=m05_11&tn=moebbs&action=view&id=226&page=1