[유아교과교재연구] 쌓기놀이 이론

최초 등록일
2002.05.26
최종 저작일
2002.05
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소개글

쌓기영역에 대해서 도움이 될만한 자료 없을꺼예여...
사진자료도 많고 도움이 될 자료입니다.

목차

1. 쌓기놀이의 교육적 가치
2. 쌓기놀이의 발달 단계
3. 쌓기놀이지도 및 환경 구성
4. 쌓기 놀이의 실제
5. 쌓기영역 모습(사진자료)
《 부 록 1 》쌓기놀이 관련 소프트웨어 소개
《 참고문헌 》

본문내용

1. 쌓기놀이의 교육적 가치
① 쌓기놀이를 통해 어린이의 정서, 사회성 발달이 촉진된다.
② 쌓기놀이를 함으로써 어린이의 신체발달이 촉진된다.
③ 쌓기놀이는 어린이의 수학적 개념 학습에 도움이 된다.
④ 쌓기놀이를 통해 어린이의 과학교육이 이루어질 수 있다.
⑤ 쌓기놀이는 어린이의 사회 학습에 도움이 된다.
⑥ 쌓기놀이는 어린이의 언어 발달을 촉진시킨다.
⑦ 쌓기놀이는 어린이의 조형능력을 발달시킨다.

2. 쌓기놀이의 발달 단계
1) 어린이는 처음부터 다양한 블록의 특성을 살려서 구조물을 만들지는 못한다. 어린이의 블록사용 능력은 점진적으로 발달되는데 유명한 유아교육자인 Johnson(1974)은 2∼6세 어린이가 블록을 놀이에 활용하는 과정을 다음과 같은 7단계로 설명하였다.

제 1단계 : 블록을 이리저리 옮기는 단계
2살쯤 된 어린이에게 블록을 주면, 블록을 이리저리 옮기기만 하고 무엇을 만드는 놀이는 거의 하지 않는다. 이 단계에서는 주로 블록을 탐색하는 활동을 하는 것이다. 그러나 때때로 블록을 가지고 불규칙적이고 불안정한 형태로 쌓기를 하는 경우도 있다.

참고 자료

이숙재(2000). 유아를 위한 놀이이론의 실제. 서울:창지사
노치현, 박인숙, 황명원(1995). 블럭활동의 지도와 실제. 서울:보육사
인터넷 사이트

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