그리스의 교육사상가 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스의 생애과 교육사상

소개

그리스의 교육사상가 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스의 생애과 교육사상에 대하여 정리한 글입니다. 많은 도움 되시길 바랍니다.

목차

1. 소크라테스 (Socrates,B.C469-399)
1)생애
2)근본사상
3)교육사상
4)교육목적
5)교육방법
6)교육사상에 끼친 영향

2.플라톤(Platon,427-347B.C)
1)생애
2)근본사상
3)교육목적
4)교육방법
4)교육사상

3. 아리스토텔레스(Aristoteles,B.C.384~322)
1)생애
2)교육목적
3)교육방법
4) 교육 사상
5)사상의 영향

본문내용

1. 소크라테스 (Socrates,B.C469-399)

1)생애
조각가 소프로니코스와 조산원인 모친 파이나라테 사이에서 태어나, 처음에는 아버지를 따라 조각을 하면서 다른 청년들처럼 기하학, 철학, 천문학을 배웠고, 세 번이나 전투에 참가했으며, 국민의회 의원으로 활약한 바도 있다. 아테네의 교육자로서 그는 아테네인을 유덕하게 하는 것을 스스로의 사명으로 삼고 그의 일생을 아테네에 바쳤음에도 불구하고 국가가 인정하는 신을 인정하지 아니하고 스스로의 다이모니아를 끌어들여 청년들을 부패시키려 했다는 이유로 독형을 당하였던 것이다. 도주할 수도 있었지만 그의 투철한 준법정신은 <악법도 법>이라는 유명한 명제를 남기며 실천하였다. 그는 73세의 생애동안을 그의 내심에 들리는 신의 계시 밑에 도덕의 개선, 진리의 보급을 그의 임무로써 이를 위하여 헌신하였다.

2)근본사상
소크라테스는 아무런 저술도 남기지 않았으나 그의 인격, 사업, 학설 등은 플라톤 크세노폰 아리스토텔레스가 남긴 저서를 통해서 더듬어볼 수 있다.
그는 단체주의, 객관주의 절대론의 입장을 지켰고, 보편적 필연성과 타당성, 객관적 진리의 존재를 인정하였다.

3)교육사상
소크라테스는 교육에 관한 이론을 논의한 교육학자는 아니었다. 소크라테스의 뚜렷한 특징은 실천을 떠난 이론은 존재할 수 없었으며, 동시에 이론 없는 실천도 없었다. 소크라테스의 참다운 모습은 스스로 교사라는 것을 거절했으며 인간애가 넘치는 자신의 소신을 어떠한 보수도 바라지 않고 모든 사람에게 알려 보려는 참교육자적 성격이었다. 인간애를 바탕으로 지식과 도덕은 결코 분리된 것이 아니다라고 하며 지식이 곧 덕이라고 주장하여 지식이 모든 덕의 기반이 됨을 분명히 했다.

참고자료

· 이원호, 교육사, 배영사(1994),
· 조무남 피정남 김기수, 교육사 교육철학 강의, 동문사(1999)
· 조영일, 교육의 역사 및 철학적 기초, 형설출판사(1993)
· 노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사(1998)
· 장찬익 노진호, 교육의 역사와 철학의 이해 백산출판사(1999)
· 윌리엄 보이드, 서양 교육사, 교육과학사(1996)