[교육]교육방법및교육공학-사례연구법

소개

여러가지 교육방법 중 실험형의 교육방법인 사례연구법에 대한 자료입니다.
총 5쪽으로 되어 있습니다.

목차

1. 사례연구의 개념
(1) 사례연구의 정의
(2) 사례연구의 특성
(3) 사례연구의 절차
2. 사례연구법 사용시 유의사항
3. 사례연구의 학습효과
4. 사례연구학습의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
5. 사례연구의 시사점
(1) 사례연구의 활용
(2) 사례연구의 사례
6. 사례연구법에 대한 나의 생각

본문내용

1. 사례연구의 개념

1) 사례연구의 정의
(1) 사례는 개인, 집단 또는 조직이 당면한 어떤 문제 장면에서 일어나는 인간경험의 사실적 설명이다.
(2) 사례연구는 질적 연구방법 가운데 하나로서 어떤 문제가 생겼을 때, 여러 사례들을 수집, 비교, 분석하여 해결방안을 모색하기 위한 논의를 하며 이를 통해 일반적인 원리를 찾아내는 연구방법이다.
(3) 수업방법으로서의 사례연구법은 Case Study Method, Case method, Case-Oriented instruction 또는 Case Approach 등과 같이 다양하게 표현되고 있다. 몇몇 학자들은 이를 다음과 같이 정의하였다.
① Jones(1979) : 학생들에게 가설적이거나 현실적인 문제 장면에 능동적으로 참여하도록 요구하는 방법.
② Hover(1980) : 학습자에게 인간의 정서와 갈등을 포함하고 있는 현실생활의 문제를 해결하도록 요구하는 수업방법.
③ Fisher(1980) : 학습자들로 하여금 적어도 세 가지 상호의존적 활동단계에 참여시킴으로써 학습에 영향을 줄 수 있도록 기술된 사례를 활용하는 과정.
<세 가지 상호의존적 활동단계 >
첫째, 사례를 스스로 읽고 사색하는 활동
둘째, 타인과 함께 집단으로 사례를 분석하고 토의하는 활동
셋째, 사례토의 및 그 자신의 태도와 행동에 대한 반성을 하는 활동 등이다.

위의 세 정의는 학습자에게 현실적인 당면문제로 구성된 사례를 제시하고 있고, 학습자의 능동적 참여로 문제를 해결하도록 요구하고 있다는 공통점이 있다. 이들의 견해를 종합해볼 때, 수업방법으로서.........

참고자료

· 교육방법 및 교육공학 / 이화여자대학교 교육공학과(1996) / 교육과학사
· 사례 연구방법 / Yin, Robert K(2005) / 한경사
· 교육방법 및 교육공학 / 이칭찬(1987) / 문음사
· 교육방법 및 교육공학 / 번영계(2003) / 학지사
· 네이버, 엠파스, 다음, 한국교육개발원