나는 대한민국의 교사다를 읽고

소개

교육학과 과목 교사론에서 과제로 제출한 『나는 대한민국의 교사다』 서평입니다. 각 챕터별로 내용정리 및 소감을 작성하였고, 이 책에 대한 비판도 조금은 담고 있는 A+받은 레포트입니다.

목차

없음

본문내용

중 ․ 고교 시절 그토록 많은 영어단어를 외우고, 문법 공부를 열심히 했는데 막상 외국인을 만나면 입이 열리지 않는다. “학교에서는 영어점수가 꽤 괜찮았는데...”라며 머리를 긁적이면서, 이내 학교 다닐 때 배웠던 지식이 무용지물임을 깨닫게 된다. 학교 교육과 현실 간의 괴리감이 너무 크다는 것이다. 그러나 이러한 문법, 단어 위주의 암기식 영어 공부는 기성시대, 즉 외국인들과 면대면 접촉보다는 주로 편지와 문서로 접촉하던 시대에는 의사소통에 도움을 줄 수 있었다. 하지만 시대가 바뀌었다. 지금은 즉석에서의 커뮤니케이션 능력이 필요한 시대이다. 길에서도 쉽게 외국인들과 만날 수 있으며, 서로 마주보고 대화를 나누고, 인터넷 채팅을 통해 빠르게 대화를 진행해 나가야 하는 시대이다. 교실 밖에서는 최첨단 시대를 살고 있는 학생들에게 수업시간 내에는 암기 위주의 현실과 괴리된 구시대의 영어 교육방식을 강요한다면, 아이들이 수업에 흥미를 갖지 못하는 것은 당연한 일이다.
과거에는 많은 사람들이 생계수단으로 삼았던 식자공이나 연탄장수와 같은 직업이 현재에는 더 이상 직업으로서 존재할 수 없는 것처럼 시대에 맞지 않는 것은 사라지게 되어있고, 또 사라져야 마땅하다. “그래도...”라는 구시대에 대한 향수로 변화와 개혁을 보류하기에는 우리 사회의 변화가 너무나도 급격하게 이루어지고 있으며, 이러한 흐름에 빠르게 적응하지 못하면 결국 그 집단은 도태되고 마는 것이 현실이다.
“나는 대한민국의 교사다”는 “새 시대 교육자 생존 전략”이라는 부제를 달고 있다. 사실 처음에 책을 읽겠다고 결심한 계기는 이 책이 현시대에 맞는 교육 전략을 제시하고 있기 때문은 아니었다. 서평도서 목록에 제시되어 있는 여러 주옥같은 책들 중에 이 책을 선택한 것에는 작년부터 서점에서 이 도전적인 타이틀을 가진 책을 눈여겨 보아왔던 터였다. 새 시대의 교육자가 될 사람으로서 반드시 읽어야만 할 것 같은 압박감이 전해졌기 때문이다. 또한 도서 목록에 있는 책 중에 가장 최근에 출판된 따끈따끈한 책이라는 것도 이 책을 선택하게 한 동기 중 하나였다. 저자인 조벽 교수의 특이한(?) 경력 또한 나의 이목을 끌만했다. 교육학과는 전혀 관계없는 열역학을 강의하는 공대 교수임에도 불구하고 ‘교수를 가르치는 교수’로 유명한 교수법의 세계적인 권위자라는 저자의 경력은 왠지 모를 호기심을 자아냈다. 이와 같이 여러 요인에 의해 선택된 이 책은 사서삼경을 보는 것과 같은 고리타분한 다른 교사론 서적과는 달리 현 시대에 필요한 충고를 담고 있어서 읽으면서 공감할 수 있는 부분이 많았다. 순수한 동기에서 읽은 책은 아니었지만 이 책은 나의 마음속 깊은 곳에 잠재해 있던 의식을 일깨워주는, 예상외로 큰 수확을 안겨 주었다.

참고자료

· 나는 대한민국의 교사다, 조벽교수 씀