[교육사회학]기능이론과 갈등이론

소개글

교육사회학 기능이론과 갈등이론입니다.

목차

제ⅰ절기능주의 교육이론 (機能理論 functionalism)
제ⅱ절 갈등론적 교육이론

본문내용

기능이론이란?
기능이론은 교육사회학에서 교육을 사회의 유기체적 특징에 비유하여 각부분부분이 상호작용을 통해서 안정된 사회의 유지를 위해 교유한기능을 수행하는 것으로 보는 이론이다.
달리말하면, 전통사회의 규범과 제도가 무너진 격동의 전환기에 사회붕괴를 피하고 존속시키기위한 질서의 유지를 강조한 이론이다.
◆comte나 spencer의 사회유기체설에서 이론적 배경을 찾을 수 있다.
■H.spencer의 「사회유기체설」
사회는 생명이 있는 하나의 유기체와 마찬가지로 여러 신체적인 각기관과 같은 구조들로 이루어져 상호 보완적으로 각자고유의 기능을 수행한다.
사회는 합의된 목표를 달성하기위해서는 사회의 각기관마다 구조가 그에 상응하는 기능을 원만하게 수행할 때 사회가 존속유지된다는 것이다, 사회〓system(체제)
■T.parsons 「사회체제이론」
① 한체제를 구성하고 있는 요소들은 기능상으로 상호의존적임
② 한체제의 구성요소들은 그체제의 계속적 작용에 적극적 공헌
③ 한체제는 다른체제에 영향을 주며이체제들은 한층더높은 수준의 체제 즉 상위체제(super system)에대하여 하위체제(subsystem)이기도함

◉기능이론의 기본적교육관
기능이론 관점에서의 교육은 상위의 목적을 달성하는것으로서 사회를 잘유지 존속시키는 것이다. 이러한 사회의 요구에 부응하는 기능으로 가장중요하게 주장되고 있는것은ꡐ사회화ꡑ와ꡐ사회적선발,배치ꡑ이다

참고 자료

없음