[문법교육]현 교육문법 체계의 문제점

소개

문법적 문제점을 .. 레포트로 제출한겁니다.. 국어교육과 학생은 참고가능;;

현 교육문법 체계의 이론적 문제점 입니다.

목차

1. 서 론
2. 본 론
1) 조사의 단어 설정 문제
2) 접미사 ‘-하-’
3) 복수접미사 ‘―들’에 대해
4) 어말어미’의 용어 문제
5) 선어말 어미’의 용어 문제
6) 현재시제 선어말 어미 ‘-ㄴ/는-’
7) 미래 시제 선어말 어미 ‘-겠-’
쭈욱~ 18) 까지;;
3. 결론

본문내용

I. 서론
교육 문법(pedagogical grammar)이란, 국민들의 언어생활이 통일된 규칙 아래에서 이루어질 수 있도록 규범화한 문법으로 정의한다. 즉, ‘학생’만을 대상으로 하여 교육하기 위한 문법이 아니라, ‘국민’을 대상으로 한 문법 체계라는 의미를 함의한다. 물론 교육 문법은 일차적으로 초․중등학교 교육과정에 따라 학교에서 교수­학습된다. 그러나 이 문법 체계는 ‘학교’라는 한정된 영역에서만 지배력을 갖는 것이 아니라 모든 국민들의 언어생활에 통일된 전범을 제공하는 문법이라는 것이다.
교육 문법을 이상과 같이 정의하면 이 교육 문법은 통일성과 규범성 및 실용성이라는 성격을 갖게 된다.
통일성이라는 것은 교육 문법이 교육을 목적으로 하기 때문에 일정한 기준에 의하여 통일된 체계를 가져야 한다는 것을 의미한다. 문법 체계라는 것은 연구하는 학자의 사상과 관점에 따라 다양한 모습을 가질 수 있다. 그러나 학교에서의 교육을 목적으로 한 교육 문법은 이와 같이 다양한 이론 체계를 모두 망라할 수는 없다. 어떤 문법 현상에 대한 설명의 방법이 여러 가지가 있을 때, 가장 합당한 하나의 방법으로 통일성을 유지해야 하는 것이다.
규범성이라는 것은 국민의 언어생활에 있어서 모두가 지켜야 할 하나의 규칙 체계를 의미한다. 언어의 규칙 체계를 설명하는 길이 여러 가지가 있을 수 있겠지만, 교육의 목적상 통일된 규범이 필요하다. 교육 문법은 학교에서의 교육뿐만 아니라 국민 교육을 위하여 사회적으로 약속된 규범으로서의 성격을 지니게 된다. 따라서 이 규범성은 문법 연구의 과학성이라는 측면과 충돌할 경우도 있게 된다.
실용성이라는 것은 국민의 언어생활과 직결되는 개념이다. 앞에서 논의한 통일성과 규범성은 곧 이러한 실제적 언어생활에서 필요한 내용이 된다.
이러한 교육 문법의 정의와 성격 때문에 모든 이론 문법이 교육 문법에 반영될 수 없는 것이고, 그리하여 필요와 편의에 의해서 보다 나은 이론문법을 선택하여 학교에서 교수-학습되는 것이다. 따라서 교육 문법이 가장 이상적인 문법규범일 수는 없다. 어떤 면에서는 교육 문법에서 설명하는 이론보다는 다른 이론이 더 합당할 수도 있는 것이다. 이제부터는 이에 대한 논의를 해볼까 한다.

참고자료

· 없음