초급, 중급, 고급 중 하나의 학습자 수준, 학습 목적 등을 고려하여 총 10개 단원의 교수요목을 구성

소개글

과목명 : 외국어로서의 한국어 교재론
주제 : 초급, 중급, 고급 중 하나의 학습자 수준, 학습 목적 등을 고려하여 총 10개 단원의 교수요목을 구성하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 (초급 이주 여성들을 위한 교수요목)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

이주 여성들이 한국 사회 및 가정 생활에서 겪는 다양한 어려움 중 언어 소통의 문제가 가장 크다고 한다. 따라서 그들에게는 생활 한국어가 필수적이다. 이주 여성들에게 생활 한국어가 절실하게 필요한 경우를 살펴보면 그는 3가지로 구분해 볼 수 있다. 첫째, 남편과 시댁 식구와의 관계적인 측면, 둘째, 자녀 양육적 측면, 셋째, 일상생활적인 측면이 그것이다. 가족 간의 아주 사소한 일이라고 해도 한국어로서의 언어 소통이 잘 안 이루어질 경우 한국 문화에 대한 이해 부족으로 인해 크고 작은 오해가 생길 수 있다. 그리고 그는 가족 구성원 간 문제로 번질 수 있다.
일반적인 한국 여성도 시댁과 친정 간 문화적인 차이와 고부 간 갈등을 경험하게 된다. 그런데 이주 여성들은 그러한 문제를 자신들만 겪는 일이라거 생각해 한국 생활에 더 적응하지 못하게 경우가 있다.
또한 이주 여성들의 자녀 관련 문제도 심각한 수준이다. 어머니(이주 여성)의 한국어 구사 능력이 부족하게 되면, 가정에서 자녀들을 적절히 양육시킬 수 없다. 또 자녀 교육에 대한 지도도 어려울 수밖에 없다. 자녀들 또한 이중 문화로 인한 혼란과 그에 따른 불안정한 생활로 인해 취학 나이가 되어서 유치원 및 초등학교에 입학하게 되면 의사소통 문제를 겪게 된다. 원활하지 못한 소통은 점차적으로 더 심각한 문제를 만들게 된다.

참고 자료

이경숙, 한국어 능력과 문화적응 연구 : - 필리핀결혼이주여성의 사회관계망을 중심으로, 중부대학교, 2022.
손은미, 결혼 이주여성을 위한 초급 한국어 교재 개발 연구, 대구가톨릭대학교 대학원, 2010.
임지현, 결혼이주여성의 한국어 교육을 위한 교육 체제 구축 방안, 경성대학교 교육대학원, 2010.