교육철학

소개

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목차

1.철학에서의 분석적 혁명
2. 분석 철학자들이 철학을 하는 방법
3.분석적 교육 철학

본문내용

1.철학에서의 분석적 혁명

-철학적 혁명으로서의 분석
․전통철학 - 실재의 본질에 관한 합리적 탐구나 인간의 문제들을 해결하고 인간의 삶에 관한 지혜를 얻는 방법으로 이해.
․분석 철학- 철학의 고유한 역할은 단지 일상 언어의 분석이나 개념 분석에 지나지 않는다는 신중한 견해.

-형이상학적 전통
․‘실재의 본질은 무엇인가?’라는 물음에 대한 서로 다른 논쟁(버클리, 홉스, 데카르트등)-경쟁하고 있는 학파의 이런 혼란으로 인해 각 학파는 자기 견해의 진리에 반대하는 학자들을 설득하지 못하고 철학을 혼란케 함.

-인식론적 전통
․로크- 처음에 감각기관에 없었던 것이 정신에는 아무것도 없다고 주장.
버클리- ‘관념들’은 오직 마음 안에 존재, 실재가 오직 정신과 그것의 내용만으로 이루어 져 있음.
흄- ‘정신’은 감각적 경험이 아님. ‘원인과 결과’라 부르는 것은 단지 경험한 삶의 규칙.
듀이- 사고의 본래기능은 경험을 재구성하는 것.

-분석적 비판
․철학적인 문제에 대한 인식론적 해답을 찾는 것은 형이상학적 전통과 마찬가지로 타당성이 없다고 주장.
(비트겐 슈타인: 실재에 관한 철학적 원리는 없으며, 철학적 ‘진리’도 없다.)

-논리 실증주의와 분석의 발단
․논리 실증주의- 빈학파에 의해 제기된 일련의 철학적 명제들로 된 이 철학은 러셀의 논리적 원자론, 비트겐슈타인의 일상언어철학, 포퍼의 비판적 합리론, 그리고 기타 여러 사람의 과학철학과는 구별되면서도 또한 이들과 더불어 넓은 의미에서 분석철학 발전에 기여함.

참고자료

· 없음