한국어 교육 초급 교재 분석

소개

외국어로서의 한국어교육 관련
석사 소논문입니다.
동국대학교 국제교육원의 초급(1, 2급) 교재를 서울대학교 초급(1, 2급) 교재와
비교, 분석한 소논문입니다.

목차

[목차]
1. 서론
1.1 연구 목적과 연구 방법
2. 동국대학교 국제 교육원 교수, 학습 상황 분석
2.1 기관 분석
2.2 교수자, 학습자 분석
3. 문법 영역 분석
3.1 초급 문법 학습 목표
3.2 문법 항목 평가 사항
3.3 단원별 문법 요소 배열 순서
3.3.1 동국대학교 국제교육원 초급 교재(1, 2급)
3.3.2 타 기관 초급 교재(1, 2급)
4. 동국대학교 국제교육원 초급 교재 분석
4.1 문법 요소 배열 순서 및 기타 내용 분석
5. 결론

본문내용

1970년대 말부터 의사소통 중심의 언어 교수법이 대두되면서 최근 한국어 교육계에서도 의사소통 중심의 언어 교수법을 따르는 기관들이 많아지고 있다. 김성희(1999:77)에서는 의사소통 과제 수행에 초점을 둔 교수법은 한국어의 구조 학습과 정확한 발음 습득의 중요성을 간과하게 함으로써 학습자들의 의사소통 능력에 비해 그 발화의 질이 결코 만족스럽지 못하다는 것과 중급단계에서 고급 발화로의 전환이 이루어지지 않는다는 점을 지적하고 있다.
한국어의 특성상 형태, 구조를 포함한 문법 교육을 배제한 유창성 교육이 아니라 의사소통적 언어 교수법을 기저로 하되 문법 교육 또한 중시되는 넓은 의미의 의사소통적 언어 교수법이 주류를 이루고 있으며 이를 바탕으로 한 다양한 교수 방법 및 교재 개발이 이루어지고 있다.
특히 초급 단계의 학습자는 의사소통 자체를 언어 학습의 가장 중요한 목표로 생각하고 있기 때문에, 초급 학습자에게는 명시적인 문법 교수보다 의사소통 기능을 수행하는 가운데 문법을 학습하도록 하는 것이 효과적이라는 견해가 지배적이다.
이러한 시기에 2006년 12월 동국대학교 국제교육원의 초급(1, 2급) 교재가 정식으로 출판될 예정이다. 이에, 학습 대상과 교재 구성 목표 등 해당 기관의 특성을 고려한 의사소통 중심의 문법 교육을 실현하기 위하여 문법 요소의 배열순서와 기타 교재 내용을 분석하고 개선방안을 모색하기로 한다.

참고자료

· 권미정(1999), “학습자들의 요구 분석에 대하여”, 제 2분과: 교재 개발 및 학습자 요구 분 석, 국제한국어교육학회 새 천년 맞이 제10차 국제학술회의, 85-88쪽.
· 김성희(1999), “의사소통식 수업을 위한 한국어 초급교재 연구”, 제 2분과: 교재 개발 및 학습자 요구 분석, 국제한국어교육학회 새 천년 맞이 제10차 국제학술회의, 77-80쪽.
· 김제열(2001), “한국어 교육에서 기초 문법 항목의 선정과 배열 연구”, 한국어교육12-1, 국
· 제한국어교육학회, 93-121쪽.
· 남기심(2006), “외국인을 위한 한국어 문법1-체계 편”, 커뮤니케이션북스.
· 노은희(1999), “한국어 교재 개발을 위한 한국어의 문형 빈도 조사”, 국어교육연구 제6집, 서울대학교 국어교육연구소, 283-298쪽.
· 라혜민.우인혜(1999), “한국어 교재의 효율적 개발 방향”, 한국어교육10-2, 국제한국어교육
· 학회, 95-115쪽.
· 방성원(2003), “고급 교재의 문법 내용 구성 방안”, 한국어교육14-2, 국제한국어교육학회,
· 143-168쪽.
· 이은희(2004), “한국어 교재의 문법 기술 방식”, 이중언어학 제25호, 이중언어학회, 207-231쪽.
· 이해영(2001), “학습자 중심 수업을 위한 교재 분석”, 한국어 교육12-1, 국제한국어교육학 회, 200-232쪽.
· 이해영(2004), “한국어 교재의 문법 영역 분석”, 문법 교육 제1호, 한국문법교육학회, 231-256쪽.
· 이효상(2005), “외국어로서의 한국어 교재와 문법 교육의 문제점”, 국어교육연구 제16집, 서울대학교 국어교육연구소, 241-268쪽.
· 주경희(1997), “문법 교재 구성의 원리”, 국어교육 95, 한국어교육학회, 131-146쪽.
· 최지훈(2004), “한국어 문법 교육의 실제”, 문법 교육 제1호, 한국문법교육학회, 257-283
· 쪽.
· 한송화(2003), “연세대학교 한국어학당 교재 분석”, 외국어로서의 한국어교육 28, 연세대학
· 교 한국어학당, 331-362쪽.