교육의 사회적 기능

소개

교육의 사회적기능을 5가지로 조사했습니다. 뒷부분에는 모여서 의논하고 계획하고 했던 일들에 대해 일정표가 있습니다.

목차

서론

본론
문화전달 창조의 기능
사회화기능
사회통제 및 통합의 기능
사회적 선발의 기능
사회변화 및 사회개혁의 기능

결론

본문내용

Ⅰ. 서론
모든 인간은 사회에 적응하면서 살아간다. 이러한 인간의 사회화 과정에 매개체 역할을 하는 것이 바로 교육이다. 따라서 인간의 사회화와 교육은 밀접한 관계를 가진다. 그렇다면 교육이 인간의 사회화에 어떤 역할을 수행할 수 있는가? 그리고 시대 흐름에 따라 변화하는 사회는 교육으로부터 무엇을 기대하고 있는가?는 바로 교육이 가지는 사회적 기능의 핵심이라 할 수 있다.
여러 학자들 사이에서는 교육의 사회적 기능을 두고 여러 가지로 말하고 있다. 먼저 이중은 문화유산의 계승과 창조성, 인간능력의 사회적 발전, 사회화, 인간의 자아형성등을 교육의 사회적 기능이라 열거했고, 이윤수는 사회화, 문화전파, 사회통제, 사회의 존속과 발전․진보, 학교의 잔여적 기능 및 지위결정을 교육의 사회적 기능으로 제시하고 있다. 또한 페인(E.G.Payne)은 전통의 동화, 새로운 사회형의 발전, 교육의 창조적 또는 건설적 역할 등을 교육의 사회적 기능이라 말하고 있다.
위에서 언급하고 있는 여러 학자들의 교육의 사회적 기능을 종합해 볼 때, 인간이 그 사회 속에서 적응하고, 존속하기 위해 교육은 반드시 필요하다. 이를 바꾸어 말하면 교육이 있기 때문에 그 사회는 존재, 발전해 나갈 수 있다는 것이다. 오늘날 많은 사람들은 언제, 어디서든 교육을 받으며 살아간다. 기본적으로는 초등학교에서 시작하여 좀더 자라면, 고등학교와 대학 그리고 심지어는 황혼의 나이에 이르기까지 이른바 평생교육이라는 사회교육체제에 맞추어 살아가고 있으며, 사회 또한 이를 절실히 요구하고 있다. 그 가운데 학교교육은 그 대부분을 차지하고 있다. 그 만큼 현대사회에서 인간의 성장과 발달은 학교교육과 불가분의 관련을 맺고 있다고 해도 과언이 아니다.
따라서 이 글에서는 교육의 기능 중 사회적 측면을 다음의 5가지로 나누고, 이를 바탕으로 교육의 사회적 기능과 그 역할에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 문화(culture) 전달 및 창조의 기능

일반적으로 문화란 일정한 사회집단이 공동으로 가지고 있는 생활방식 또는 행동양식을 말하므로 사회적․자연적 경험 또는 학습과 교육을 통하여 이루어진다고 할 수 있다. 예를 들면, 어린아이들이 모유를 먹거나, 걷기를 배우고, 부모로부터 ‘엄마’, ‘나무’와 같은 말을 배우며, 스스로 먹을 것을 찾거나, 적으로부터 방어하는 방법 등을 습득하는 것은 무의식적, 또는 의식적 노력에 의해 이루어진 것이라 할 수 있다. 또, 서양인과 동양인의 생활감정과, 습관, 태도가 서로 상당한 차이를 가지고 있는 것은 그들간의 신체적 특징이나, 유전적 능력에서 오는 것이라기보다는 단지 오래 전부터 전해 내려오는 그들만의 문화적 차이 때문이라 하는 것이 옳을 것이다.
물론 태어나면서 말하고, 인사하며, 글을 읽을 수 있는 인간은 없다. 인간은 가정에서 태어나 부모로부터 말과 예절을 배우며 익힌다. 이는 인간의 초기 생활양식의 기본이 가정 교육을 통해서 이루어짐을 의미한다. 가정에서의 여러 가지 경험과 행동방식이 축적되어 인간이 좀더 성장했을 때에는 나름대로의 일정한 사회적 행동방식과 형태를 가지게 되는 것이다. 따라서 인간의 행동양식, 즉 문화적 생활의 일차적 교육기관은 가정이라 할 수 있다.

참고자료

· 1. 공석영, 《교육 사회학》 서울 : 교문사, 1995
· 2. 김경철 외, 《교육학의 이해》 서울 : 양서원, 1997
· 3. 김귀성 외 7인, 《교육학 개론》 서울 : 형설출판사, 2001
· 4. 김대연, 《교육 사회학》 서울 : 학문사, 1993
· 5. 김흥규, 《최신 교육사회학》 서울 : 형설출판사, 1998
· 6. 석태종, 《교육 사회학》 서울 : 교육과학사, 2004
· 7. 이정빈, 《교육학의 이론적 기초》 서울 : 문화사, 1998