장애우와 일반학우의 통합교육

소개

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목차

1. 서론
1.1 연구의 필요성

2. 본론 Ⅰ
2.1 통합교육의 정의
2.2 통합교육의 효과
2.2.1 장애아동에게 주는 효과
2.2.2 비 장애아동에게 주는 효과


3. 본론 Ⅱ
3.1 통합교육의 실태
3.1.1 우리나라의 통합교육의 실태
3.1.2 외국의 통합교육의 실태


3.2 해결방안
3.2.1 통합교육에 대한 인식의 변화
3.2.2 조기통합교육의 강화
3.2.3 교육과정과 교육방법의 개선 및 다양화
3.2.4 전환교육 및 직업교육의 강화
3.2.5 교사교육의 적합화
3.2.6 특수교육 행정 · 재정적 지원의 강화


4. 결론

본문내용

환경적인 문제와 유전적인 문제 등으로 인해 장애아의 수는 증가하고 있다. 장애아의 수의 증가에 따라 예전의 장애아동을 숨기기에만 급급한 장애아동의 부모와 달리, 요즘은 아동들의 특기를 개발 시켜 그 분야에 굉장히 많은 투자를 하고 노력을 하는 부모들을 많이 볼 수 있다. 예를 들어 말아톤이나 맨발의 기봉이 그리고 아시아 장애우의 수영 대회등에서 우수한 성적을 보이고 있는 진호 등이 있다.하지만 이러한 부모들의 노력에도 불구하고 사회에서는 아직 장애우가 설 곳은 그리 많지 않은 것 같다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서 장애우에 대한 일반인들의 인식변화가 필요하다고 생각했다. 인식변화를 하기 위해서는 함께 생활하고 함께 운동하고 공부하고 뛰어 노는 것이 필요하다고 생각한다. 이러한 함께 하는 생활이 이루어지기 가장 좋은 곳이 바로 학교이다. 단지 사회의 냉대 때문에 인식변화가 이루어져야 하고 통합교육이 이루어 져야 된다는 것은 아니다. 장애아동은 늘어만 나는데 방치만 해 둘수는 없는 것이다. 장애아동이 사회에 나갔을때도 쉽게 적응 할 수 있도록 자신의 능력을 최대한 발휘 할 수 있도록 어릴 때부터 교육을 받아야 하는데 이러한 교육이 바로 통합교육인 것이다.

참고자료

· - 김삼섭(1996), 장애아 통합교육, 양서원,서울
· - 조용태(2003), 통합교육의 이해, 도서출판 특수교육, 서울
· - 네이버 검색엔진
· http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=009&article_id=0000524791§ion_id=102&menu_id=102(2006
· , 11,17)
· - 해피캠퍼스
· http://mybox.happycampus.com/suja1127/123436(2006.11.10
· )- 통합교육
· http://mybox.happycampus.com/wnguddlaks/723196(2006.11.10
· )
· - 외국(미국)의 통합교육 실천동향과 우리나라 통합교육의 실천과제
· - 교육 인적 자원부
· - 국립 특수 교육원