교육과정 개발 모형

소개

교육과정 개발모형을 도표화한 자료입니다.
Tyler, Taba, Eisner, Wheeler, Nicholls and Nicholls, Walker, Skilbeck
의 모형을 특징, 모형도, 장.단점으로 정리하였습니다.

목차

합리적.목표 모형
1. Tyler
2. Taba
내용/ 모형도/ 장점/ 단점

예술적 모형
1. Eisner
내용/ 모형도/ 장점/ 단점

순환 모형
1. Wheeler
2. Nicholls and Nicholls
내용/ 모형도/ 장점/ 단점

상호작용 모형
1. Walker
2. Skilbeck
내용/ 모형도/ 장점/ 단점

본문내용

Tyler
ꁯ교육과정 개발에서 다음의 네 가지 기본적인 문제를 다루어야 함.
①학교에서 달성하고자 하는 교육목표는 무엇인가?
②이 목표를 달성하기 위한 학습경험은 어떠한 것인가?
③학습경험을 어떻게 효과적으로 조직할 수 있는가?
④목표의 달성 여부를 어떻게 판단할 수 있는가?
ꁯ목표가 결정되면 적절한 학습경험이 선정되고, 효과적인 수업을 위한 학습경험의 조직이 요
구 된다. 마지막 단계는 그 목표가 성취 되었는지를 결정하는 평가가 이루어짐.
ꁯ교육과정을 개발할 때, 목적(목표)을 명확히 규정하는 것이 중요.
ꁯ목표 설정시 현대사회에 대한 연구, 학습자의 심리에 대한 연구, 교과 전문가의 견해 등으로
부터 잠정적 목표를 구성→학습심리와 교육철학의 체를 통해 여과→명세적 교육목표가 수립.
ꁯꠑ목표우위모형-목표를 우선시 한다.
ꠔ처방적 모형-목표가 평가할 바가 무엇인가를 안내한다.
ꠗ연역적 모형-전체로부터 부분으로 진행된다.

참고자료

· 손충기(2006). 교육과정과 교육평가, 태영출판사
· 홍후조(2002). 교육과정의 이해와 개발, 문음사
· 박현주(2005). 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사
· 김인식,최호성(1997). 최신 교육과정 및 평가, 교육과학사