[사회과학]집단따돌림(왕따)

소개

교직이수 과목 레포트

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 집단 따돌림 “왕따”의 개념 및 특성
1. 집단 따돌림의 정의
2. 집단 따돌림의 특성
3. 집단 따돌림의 유형
4. 집단 따돌림에 대한 잘못된 신화
5. 집단 따돌림으로 파생되는 문제
Ⅲ. 집단 따돌림 현상의 심리. 사회적 원인
Ⅳ. 집단 따돌림 알아내기
1. 피해학생의 행동 특성
2. 가해학생의 행동 특성
3. 가해학생과 피해학생을 알아내는 방법
Ⅴ. 집단 따돌림 해결을 위한 접근
Ⅵ. 집단 따돌림 대처하기 : 가정
Ⅶ. 집단 따돌림 대처하기 : 학교
Ⅷ. 결 론
참 고 자 료

본문내용

Ⅰ. 서 론
최근 들어서 청소년들 사이에 조화로운 인간관계를 위협하는 따돌림현상이 점차 중요한 사회적 문제로 대두되고 있다. 우리나라의 청소년들이 인식하고 있는 폭력의 범위를 살펴보면, 신체에 대한 힘의 행사뿐 아니라 폭언이나 집단에서의 고의적인 소외인 따돌림 등 심리적인 불쾌감까지도 폭력으로 생각하고 있다.
자라나는 청소년들에게는 학교를 중심으로 또래집단 즉, 친구관계가 형성되게 마련이다. 이는 청소년들에게 중요한 행동 혹은 가치관의 준거집단 역할을 하게 된다. 이러한 또래집단은 성장기에 있는 청소년들에게 매우 중요한 정서적 기반이자 활동무대인 것이다. 또한 그 안에서의 관계형성을 통해 장차 사회인으로서의 역할과 책임을 배우게 된다.
따라서 친구들에게 소외를 당하여 집중적인 폭언이나 폭행의 대상이 된다는 것은 준거집단에서의 박탈이고 정서적 기반과 활동무대에서의 퇴출인 것이다. 이는 어른들이 사회적 매장을 당하는 것과 다를 바 없다. 그로 인한 상처와 충격은 심리적 방어기제가 제대로 형성되지 않은 청소년들에게는 감당하기 힘들게 된다.
더구나 개인주의적 가치관으로 길러지는 서양의 청소년들과 달리 집단주의적 가치관에서 자라나는 우리 청소년들에게 집단에서의 따돌림이란 매우 심각한 후유증을 남기게 된다. 따돌림이 근래 청소년 자살의 주요 원인 중 하나가 된 것이 그 까닭인 것이다. 여기서 따돌림의 청소년식 표현 즉, ‘왕따’라는 현상에 대해 그 예방과 치유에 대해 심리학적으로 논의해 보고자 한다.

Ⅱ. 집단 따돌림, ‘왕따’의 개념 및 특성
1. 집단 따돌림의 정의
‘집단 따돌림’이란 두명 이상이 집단을 이루어 특정인을 그가 속한 집단 속에서 소외시켜 구성원으로서의 역할수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적ㆍ신체적 일체의 행위를 지칭한다.
집단 따돌림은 신체적 폭력보다는 심리적 폭력이 대부분이므로 특정한 가해자를 명확히 가려내기가 어려워 피해 학생이 적절히 대처하기가 곤란하며, 대처능력이 부족한 학생일수록 그 피해가 심각하다.
학교에서의 집단 따돌림은 피해 학생의 학업부진, 등교거부, 자살등 심각한 심리장애의 요인이 될 수 있어 각별한 지도가 요구된다.

참고자료

· ☞ 김용미. 김은주. 변귀연. 이수미. 좌현숙 (1999) 집단 따돌림 예방지도 자료 사랑의 씨실과 날실. 행정간행물 71100-81141-97-9914. 서울특별시교육청
· ☞ 김수동(2000) 인간교육이론 - 왕따극복의 도덕교육론. 책사랑
· “왕따에 관한 논문 모음”