유아교사의 역할과 자질

소개

유아교육인이라면
꼭 한번 생각해보아야할 유아교사로서의 역할과 자질에 대해서 정리했습니다.
서론 본론 결론에 맞춘 자료정리라 유용하게 쓰이실 겁니다.^^
A+을 향하여 ~ ㅎ

목차

서론
교원의 역할과자질
유아교사의 역할과 자질
교원 그리고 유아교사의 역할과 자질
결론
참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론

학교교육에서 교사의 자질은 교육에 가장 큰 효과를 주는 중요한 변인이다. 교사의 자질은 외적 상황(학교의 특징)과 상호작용해서 교사의 교수행위를 결정하고, 교사의 교수행위는 내적 상황(학급상황)과 상호작용해서 아동의 학습 경험에 영향을 주며, 아동과 학습경험은 아동 개개인의 특성과 상호작용해서 최종적으로 아동의 학습결과를 산출한다. 물론 이러한 자질들은 상호간에 영향을 미치며 또한 이들이 모여 총체적인 교사의 자질을 구성한다. 교원의 역할과 자질에 관해서는 그들의 직무영역에 따라, 개인적 적성이나 성격특성에 따라, 또는 교원을 채용하는 기관이나 교원 양성기관에서 후보자를 선발하는 관점에 따라 여러 가지로 열거될 수 있다. 어느 입장에서 논하여도 교직은 전문직이 수행해야 하는 직업으로 인식하는 것이 필요하다고 생각된다. 또한 교원 중에서도 유아교사는 가정의 포근한 울타리 속 따스한 엄마의 손에서 벗어나 가장 먼저 이루어지게 되는 사회화 교육의 초석을 놓는 역할을 한다. 인생을 말할 때 어떤 시기가 중요하고 어떤 시기는 중요하지 않다고 말할 수는 없겠지만 가장 비중 있는 발달이 이루어지고 또한 모든 발달의 기초가 되는 유아기는 두 말할 나위 없이 중요하다. 부모님 다음으로 그러한 유아기에 가족 다음으로 맺어지는 처음의 인간관계이고 유아기 발달에 큰 영향을 줄 수 있는 모델이 되는 사람이 유아교사이기에 그 역할과 자질은 매우 중요하다. 지금부터 교원의 역할과 자질, 유아교사의 역할과 자질에 대해서 알아보도록 하겠다.


Ⅱ. 교원의 역할과 자질

1. 교원의 역할

1) 역할과 관련된 개념
(1) 역할
‘역할(role)’이라는 용어는 연극의 ‘배역’이라는 말에서 빌어온 것으로서, 사회 질서의 기능을 개인의 행동이나 성향과 관련시켜 분석하려는 사회학의 주요 개념으로 사용한다. 어떤 행위나 태도에 대한 포괄적 경향을 의미하며, 자주 접하게 되는 상황을 어떻게 처리할 것인지에 대한 전략을 수립하고, 사회적으로 명확하게 인정되며 여러 사람들에 의해 의식적으로 수행되어야 하는 것으로서, 어떤 개인의 사회적 지위를 결정하고 확인하는 주요 근거로 작용하는 개념이다(D. L. Sills, 1968). 역할이란 사회에서 특정한 지위에 있는 사람들이 의식적으로 수행하는 그리고 다른 사람들에 의해서도 어느 정도 명확하게 인정을 받고 있는 포괄적인 행동방식이다.

참고자료

· 박은혜(2006). 유아교사론. 창지사.
· 양옥승 외 공저(2003). 유아교육개론. 학지사.
· 이영석(2004). 유아교육론. 형설출판사.
· 안창선ㆍ남경현ㆍ이욱범(2001). 교사론. 교육과학사.
· 탁영진ㆍ윤승현(2006). 탁영진교육학 교직논술ㆍ면접 핸드북. 서울: 탁설닷컴.
· 탁영진(2006). 알기쉬운 탁영진교육학2-교육행정, 교사론. 서울: 탁설닷컴.