학교폭력

소개

학교사회사업 학교 폭력에 관한 팀 발표 자료 입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 발생원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 또래적 요인
4) 학교적 요인
5) 사회환경적 요인
3. 학교폭력의 특징
1) 폭력가해자의 특성
2) 폭력피해자의 특성
3) 학교폭력의 일반적 특성
4) 폭력의 질적 경향
4. 학교폭력의 현황 및 실태
1) 학교폭력 피해경험
2) 학교폭력 가해경험
3) 가해행동과 피해행동의 관계
4) 학교폭력의 발생현황
5. 학교폭력문제에 대한 학교사회사업가의 개입
1) 학교사회사업의 필요성
2) 개인적 요인에 대한 학교사회사업가의 개입
3) 사회적 요인에 대한 학교사회사업가의 개입
6. 사례에 대한 가상 개입
1) 모델
2) 개입
Ⅲ. 결론
 참고문헌 및 관련 사이트

본문내용

Ⅰ. 서론

학교폭력은 이제 우리나라의 청소년문제, 교육문제를 넘어 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 특히 주목할 것은 요즘 청소년 학교폭력은 학교 안과 밖에서 모두 나타난다는 사실이나. 학교 밖의 폭력은 금품갈취나 폭력 조직과의 세력 다툼 등으로 보여지는 심각성이 큰데 반해, 학교 내의 폭력은 안면이 있는 선배나 동급생 또는 중퇴자나 이들이 포함된 조직에게서 지속적으로 일어나고 있기 때문에 학교 밖 폭력보다 실질적으로 더욱 심각성을 지니고 있다.
청소년 문제가 사회문제로 대두되고 있는 이유는 폭력의 유형이나 정도에 있어서 예전의 학교폭력과 달리 집단화, 저연령화 및 여학생 증가, 흉포화, 사회범죄화, 다양화, 우발화, 죄체감의 결여, 우수학생의 증가, 부유층 및 실부모생존학생의 증가로 인하여 학교폭력이 일회적인 것이 아니라 학교 급우들 사이에서 지속적이고 체계적으로 일러나고 있다는데 문제의 심각성이 있다(신은영, 2000).
학교와 교사를 비롯하여 청소년 폭력예방재단, 여러 청소년문제 상담소들은 나름대로 학교 폭력을 근절하기 위해 지속적인 노력을 하고 있으나 학교폭력은 이와 같은 노력에도 불구하고 줄어들지 않고 날이 갈수록 심각해지고 있다.
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념

학교폭력이란 일반적으로 학교 내외에서 청소년들이 당하는 신체적,물리적 폭력뿐아니라 협박과 따돌림과 같은 심리적 폭력, 심부름시키기와 성적인 폭행들까지도 포함하는 개념이다. 학교폭력에 관한 정의는 몇 가지 다른 중요한 견해차이가 있다.
Mulrine은 학교폭력이란 학생들이 학교에서 경험하는 폭력뿐만 아니라 가정이나 학교 밖에서 일어나는 폭력이라도 그것이 학생들에게 영향을 미치면, 이들 모두를 학교폭력으로 보아야 한다는 광의적인 개념을 주장한다.

참고자료

· 1. 사단법인 한국청소년교육연구소(1996)『학교폭력: 현실과 대책』
· 2. 김연숙(2005)『청소년 학교폭력의 실태와 대처방안에 관한연구』전북대교육대학원 석사학위논문.
· 3. 송효순(2006)『학교폭력실태 및 학교폭력 경험에 따른 학교사회복지서비스 욕구에 관한연구』공주대학교대학원 석사학위논문.
· 4. 청소년 폭력예방재단(1996) 『학교폭력예방지침서』
· 5. 주은희(2003)『학교폭력의 실태분석과 대책에 관한연구』중부대인문사회과학대학원 석사학위논문
· 6. 청소년폭력예방재단(1996)『폭력은 싫어요, 학교폭력의 예방과 지도』
· 7. 조화정(2004)『학교폭력의 실태와 대책에 관한연구』 경서대교육대학원 석사학위논문
· 8. 임영식(1997)『청소년우울의 특징과 문제행동』사회과학연구제10집, 중앙대학사회과학연구소
· 9. 사이버 유해환경 파악 및 단속(정통부, 정보위, 경찰청, 교육청)
· 10. 안정홍(2000)『학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구』서원대교육대학원석사학위논문
·  관련 사이트
· 1. 청소년보호위원회(http://www.youth.go.kr/)
· 2. 청소년폭력예방재단(http://www.jikim.net/)
· 3. 경찰청(http://www.police.go.kr/)