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학교폭력

*문*
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최초 등록일
2022.03.15
최종 저작일
2022.03
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소개글

학교폭력 실태와 사례연구 및 학교폭력 문제 해결방안 제시 및 느낀점에 대해 작성하였습니다.

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목차

1. 학교폭력 정의

2. 최근 학교폭력의 실태
(1) 중학생 차지비율의 급증
(2) 정신적,언어적 폭력의 증가
(3) 피해자.가해자 구분이 불분명.
(4) 학교폭력 최초 발생연령의 연소화

3. 학교폭력의 원인

4. 학교폭력 사례연구

5. 학교폭력 문제 해결방안 제시
(1) 정부의 역할제시
(2) 학교의 역할제시
(3) 교사의 역할제시
(4) 부모의 역할제시

6. 결론 및 느낀점

7. 참고자료

본문내용

1. 학교폭력 정의

일반적으로 학교폭력이란 교내외에서 학생들 간 발생하는 신체적인 상해 및 폭력 및 위협, 강요, 성폭력, 따돌림 등의 행위를 말하며 이러한 신체적인 폭력뿐 아니라 언어폭력이나 정신적폭력과 같은 피해학생에게 정서적인 피해를 유발하는 행위도 학교폭력의 범주에 속한다.

2. 최근 학교폭력의 실태

(1) 중학생 차지비율의 급증
최근 학교폭력대책자치위원회의 총 심의건수 중 중학교 차지비율이 전체 심의건수에 69%에 달하며, 국민신문고에 신고된 학교폭력 관련 민원에서 중학생의 증가율이 초등학생의 7배, 고등학생의 2배 수준에 달하고 있다.

(2) 정신적,언어적 폭력의 증가
과거의 학교폭력은 단순한 신체적 폭력 중심이었다. 하지만 최근 강제적 심부름이나 사이버 폭력, 성적 모독 등 언어적‧정신적 폭력이 증가하고 있다. 특히 휴대전화 문자나 SNS 등을 통해 손쉽게 반복적으로 이루어지고 있어 심각성을 더하고 있다.

(3) 피해자.가해자 구분이 불분명.
이는 학교폭력 피해 경험이 있는 학생이 다시는 학교폭력을 당하지 않기 위해 다른 학생에게 학교폭력을 행사하는 악순환이 지속되고 있음을 나타낸다.

(4) 학교폭력 최초 발생연령의 연소화
최근 학교폭력의 피해학생 중 53.6%가 초등학교 때 최초로 학교폭력 피해를 경험했으며 가해학생 58%가 초등학교 때 최초로 가해를 하는 등 학교폭력 경험 연령이 점점 낮아지고 있다.

3. 학교폭력의 원인

먼저 개인이 가지는 특별한 심리적 요인이 있다. 호르몬의 왕성한 분비로 강한 욕구를 갖게 되는데 욕구불만의 청소년들은 자신의 욕구 충족을 위해 비정상적이고 비도덕적인 방법으로 행동 표출이 되는 것이다.
그리고 부모와의 관계형성의 문제가 학교폭력의 요인으로 확산된다. 부모에게 사랑을 받고 그것을 즐겁게 느끼면 자신을 사랑해 준 사람에게 친밀감을 갖게 되고 이 친밀감음 사람과 사람 관계의 기초가 된다.

참고 자료

정종진, 학교폭력상담5 – 이론과 실제편
문용린, 학교폭력 예방과 상담
박옥식, 폭력없는 안전하고 행복한 학교를 위한 제언
*문*
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