교육철학이란 무엇인가 ?

소개

교육철학에 대한 생각

목차

없음

본문내용

지난 학기때 교육학개론이나 교육심리학이라는 과목을 배우면서, 나는 아주 많은 교육에 대한 정의와 교육자들의 이론들을 접했다. 교육이란 “인간의 정신적, 신체적 성장과 발달을 어떤 이상이나 목적, 혹은 가치기준에 의해서 통제하거나 조력하는 일련의 인위과정이다” 에서부터 시작하여 “인간 행동의 계획적인 변화이다” 등 내가 배우기에는 너무 어려운 말들과 철학적인 내용이 많았다.
이번 교육철학 숙제는 평상시 생각하는 교육철학에 대하여 상식적으로 서술하는 것인데, 다른 레포트나 과제할 때처럼 온갖 유명한 철학자들의 예를 들어가면서 어렵게 쓰기보단 정말 내가 평상시 생각하는 교육에 대하여, 내가 느끼고 있는 교육에 대해서 솔직하고 상식적으로 털어놓고 싶다.
중고등학교 때 배우는 입장에만 서있던 나로서는 교육이라는 것이 어떤 것인지에 대하여 큰 관심도 없었고 단지 우리나라의 교육 현실에 대해서만 비판하고만 싶었다. 내가 공부하는 방식과 맞지 않는 방식으로 가르쳐 주시는 선생님들을 볼 땐 그 선생님들의 과목은 거의 공부도 하나도 안하기 일쑤였고 공부라는 것 자체가 참 힘들게 느껴졌다. 한마디로 말하면 나는 공부에 흥미를 붙이기가 참 힘들었다.
하지만 나는 대학교 2학년이 되고 지난학기부터 과외를 시작하면서부터 교육의 현실에 대하여 조금씩 알아가기 시작했다. 교육의 현실이라고 하면 너무 광범위하게 들릴 진 모르겠지만 교육이라는 것이, 누군가에게 가르친다는 것이 얼마나 힘든 것인지 얼마나 어려운 것인지에 대하여 조금씩 알게 되었다.
그때 당시 나는 중학교 2학년 여자아이를 가르치게 되었다. 처음 과외를 해보는 것이라서 대학교 2학년이나 되는 나는 중학교 2학년 수준의 수학의 개념도 그 아이에게 제대로 설명해주지 못했다. 이것은 분명히 마이너스(-)가 되고 이건 분명히 (+)가 되는건데 참 당연한 것인데도 그 아이는 내 설명을 이해하지 못하고 있었다. ‘중학교 2학년인데 그냥 가서 가르쳐주기만 하면 되겠지’라고 생각한 내 생각은 어리석은 생각이었다. 아무리 쉬운 수준의 개념이라도 다른 사람에게 내가 알고 있는 지식에 대해서 설명해 주는 것은 단순한 설명이 아니었다. 아이에게 예를 들어 설명도 해보고 여러 번 반복해서 끝없이 가르쳐 주었다. 그래도 잘 알아듣지 못하는 것 같아 속상한 나는 인터넷을 뒤지던 중 교육지침서를 찾아내게 되었다. 중고등학교 선생님들이 어떻게 그 수준의 학생들을 가르쳐야 할지 올라와있는 지침서였다. 거기에는 한 문제를 풀어가는 과정에 있어서도 수준별로 학생들에게 어떻게 가르쳐 줘야할지 자세하게 나와 있었다. 그래서 나는

참고자료

· 없음