교육과 체벌

소개

교육과 체벌에 대한 소논문입니다.

목차

<목 차>


Ⅰ. 체벌이란


Ⅱ. 체벌의 긍정적 ∙ 부정적 효과


Ⅲ. 체벌에 대한 다학문적 접근
1. 체벌의 사회학적 접근
2. 체벌의 윤리학적 접근
3. 체벌의 심리학적 접근
4. 체벌의 법률적 접근


Ⅳ. 체벌의 교육적 대안


Ⅴ. 결론


Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 체벌이란

체벌이란, 일정한 교육 목적으로 학교나 가정에서 아동에게 가하는 것으로, 물리적 도구나 신체의 일부를 이용하여 신체에 고통을 주는 행위이다. 그러나 반드시 직접적으로 교사가 학생의 신체를 접속하여 고통을 주지 않는다 하더라도, 신체에 간접적 고통을 주는 것도 벌의 목적으로 신체적 고통을 가하는 것인 이상 개념적으로 체벌이라 할 수 있다. 즉, 체벌은 신체에 대한 직접적 접촉을 통해 고통을 주어 처벌하는 것은 물론, 직접적 접촉은 없으나 여러 유형의 행동 제약을 통하여 처벌하는 것도 포함한다. 단체기합을 체벌 범주에 포함 시키기도 하는데, 일부 보수적인 교육학자들은 따돌림이나 수치심, 모멸감 유발 역시 합법적인 체벌행위라고 주장하기도 한다.
유럽에서는 그리스, 로마 시대부터 체벌이 교육적 효과가 있는 것으로 믿었으며, 체벌도구로서 회초리 등을 널리 사용하였다. 반면에 체벌에 대한 비판도 오래 전부터 있었는데, J.A 코메니우스, J.J루소, J.F 헤르바르트 등은 체벌에 반대한 사람들이다. 19~20세기에 이르러서는 체벌에 대한 비판, 반대론이 일반화되어 많은 나라에서 법률적으로 체벌을 금지하게 되었다.
한국의 경우, 전통적으로 내려오는 대표적인 체벌은 달초 또는 초달이라고 하는 회초리 매이다. 조선시대 서당에서는 전날 배운 학과를 다음날 학우들이 열좌한 가운데 책을 덮거나 등지고 앉은 채로 배강하는데, 이를 못하면 목침 위에 서서 훈장으로부터 달초를 받았다고 한다.

Ⅱ. 체벌의 긍정적. 부정적 효과

1. 긍정적 효과
① 바람직하지 못한 행동을 변형시키기 위하여 시도되는 효과적인 방법이다. 무엇보다도 행동 통제의 효과가 금방 나타난다는 것이며, 때로는 다른 방법으로 불가능한 것이 체벌을 사용함으로써 가능하게 되는 경우도 많다.
② 개인의 책임감을 발전 시켜준다.
③ 학생들의 자기 훈련 능력을 길러준다.
④ 도덕성의 발달을 도와준다.

2. 부정적 효과
① 회피행동을 유발한다. 체벌을 받은 학생은 권위에 대해서 지나치게 비겁해지거나 적대적으로 되거나 또는 반항하게 된다.
② 은혜행동을 유발한다. 체벌을 받은 학생은 자극의 판별을 학습하게 되어 벌주는 교사에 의해 감시를 받고 있을 때에만 바람직하지 못한 반응을 억제하게 된다.
③ 공격적 성향을 유발한다. 체벌을 받음으로써 학생은 어떤 문제가 있을 때 구두로 설득하는 것 보다는 물리적인 힘으로 해결하는 것이 더 쉽다는 것을 배우게 된다.

Ⅲ. 체벌에 대한 다학문적 접근

1. 체벌의 사회학적 접근

체벌에 대한 여러 가지 다양한 개념들을 요약하면, “학생의 학업과 생활이 부진하거나 그릇됨을 질책하여 보다 향상시키고 개선하려는

참고자료

· 강두호 역, 사회윤리의 기초, 서울:인간사랑, 1997
· 강인수, 교육법론, 서울:도서출판 하우, 1995
· 정진환, 학생 체벌 및 징계의 법리적 분석, 교육행정학 연구 14권 4호, 1996