[교육학]수행평가 - 연구 보고서법 (토론)

소개

수행평가의 연구 보고서법 중심의 평가 입니다.

목차

◇ 수 행 평 가 ◇
- 의미
- 의의
- 수행평가의 방법과 예
- 실천방안
- 가정과 수행평가의 시행 방법 및 절차
- 수업계획 및 평가 계획의 예
- 수행평가에 대한 오해

◇ 연구보고서법 ◇
Ⅰ. 개념
Ⅱ. 특징
Ⅲ.평가 기준표
Ⅳ.수행평가 中 연구보고서의 가정과교육에서의 적합성 이유
Ⅴ. 연구보고서법의 실제 적용
1. 수행목표
2. 예시 평가 과제
3. 과제 수행 조건
4. 제출 자료
5. 보고서 작성 계획서
6. 평가 관점
7. 평가과정 및 방법
8. 채점 기준표
9. 유의할 점
10. 예시답안
11. 관련 영화 이용

본문내용

◇ 수행평가 ◇

의미
수행평가는 여러 가지 연구 주제 중에서 학생의 능력이나 흥미에 적합한 주제를 선택하되, 그 주제에 대해서 자기 나름대로 자료를 수집하고 분석 종합하여 연구 보고서를 작성, 제출하도록 하여 평가하는 기법이다.

의의
일반적의의 : ‘수행(performance)`이란 구체적인 상황에서 행동을 하는 과정이나 결과를 의미하며, “학생 스스로 자신이 알고 있거나 생각하고 있는 것,
즉 자신의 능력을 나타낼 수 있도록 답을 작성하거나, 발표하거나, 산출물을 만들거나, 행동으로 나타내도록 요구하는 평가”를 의미한다. ‘행동’이란 단순히 신체를 움직이는 것만을 의미하는 것이 아니라 말하거나, 듣거나, 읽거나, 쓰거나, 그리거나, 만들거나, 더 나아가서 그것을 계획하고 준비하는 과정까지도 포함하는 인간의 모든 행동을 의미한다.
이러한 수행평가를 적용할 때 전제는, 수행평가란 “새로운 기법이라기보다는 평가에 대한 새로운 관점” 또는 ‘평가 패러다임의 변화’라는 측면에서 접근해야 한다는 것이다.
가정과 교육에서의 수행평가란 교수. 학습 활동과의 유기적 관계를 통하여 교수. 학습 체제를 개선하고 또 학습자의 장단점을 파악하여 그에 맞는 적절한 교육적 처지를 하기 위한 평가라는 측면에서 이해해야 할 것이다.
그러므로 수행평가를 하나의 평가기법으로 보고, 평가도구는 수행평가가 전제로 하고 있는 교육적 관점을 공유했을 때에만 유의미한 것이다. 따라서 단지 서술형과 논술형 평가도구를 사용하였다고 하여 수행평가를 했다는 것은 아니고, 가정과 교육에서 정말로 평가하고자 하는 내용에 대한 평가를 위해 이러한 평가도구를 적절히 적용했는가의 여부가 중요하다고 하겠다.

참고자료

· 없음