학교폭력

소개

학교폭력에 관한 레포트 입니다

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 구조적 특징
3. 학교폭력의 유형
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력의 원인
6. 학교폭력의 해결방안


Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 과제 후기(self evaluation)

Ⅴ. 참고자료

본문내용

위 내용은 얼마 전 인터넷 뉴스에서 본 기사로, 이웃나라 일본에서 실제 일어난 일이다. 저 짧은 기사만 보아도 소위 ‘왕따’라는 것이 얼마나 심각한 일인지 알 수 있을 것이다. 우리나라에서도 얼마 전 서울의 한 초등학교 6학년생이 급우들의 집단 따돌림(왕따)을 견디다 못해 가출하면서 ‘졸업식 전까지 몸을 만들어 돌아와서 해볼 수 있는 만큼 해 보겠다’는 메모를 남겼다고 한다. 다행히 이 학생은 나흘 만에 무사히 집으로 돌아왔다. 하지만 ‘폭력은 폭력으로 맞서겠다’는 막다른 결심에 이르기까지, 이 아이가 겪었을 수치심과 고통은 평생 지워지지 않을 것이다.
이처럼 학교폭력 문제는 이젠 더 이상 수수방관할 문제가 아니다. 지금 이 순간에도 전국 방방곡곡에서 학교폭력 문제가 발생하고 있다. 살인과 자살, 정신병원 입원으로까지 번져 사회 전체를 깜짝 놀라게 하는 일이 비일비재하다. 이러한 현상은 어제 오늘의 일이 아닌 이미 수십 년 전부터 있어 왔던 일로 폭력의 심각한 양상은 점진적으로 커져 왔다.
미래의 교사가 될 사람으로서 더욱 심각하게 다가오는 이런 일들에 대해서, 내 자신이 교사가 되었을 때 적어도 내가 맡은 학급에서라도 학교폭력 문제가 일어나지 않기를 바라면서 이 문제에 대해 생각해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론

1. 학교폭력의 개념

학교폭력이라는 단어는 ‘학교’와 ‘폭력’이라는 두 단어의 합성이다. 즉, 학교와 연관된 폭력을 지칭한다. 그러나 ‘학교’라는 단어가 의미하는 바는 단순하지 않다 단순히 물리적인 장소로만 한정하면 학교 내부로 한정할 수도 있지만 더 넓게 보면 학교 주변으로 확장될 수도 있다. 주변으로 확대 해석해도 반경 몇 킬로미터까지로 정의할 것인가 등 세부적인 사항으로 가면 그 누구도 명확히 정의하기 힘들다.
한편 ‘학교’라는 단어를 물리적인 장소가 아니라 교육기관으로 정의하면 그 교육기관에서 교육을 받는 학생들이 피해를 받을 수 있는 폭력으로 간주될 수도 있다. 즉, 물리적인 장소가 중요한 것이 아니라 피해자가 더 중요해진다. 하지만 미국과 같은 나라에서는 교사에 대한 학생들의 폭력 역시 학교라는 장소에서 발생하기 때문에 일부 학자들은 학교폭력으로 간주하기도 한다. 이 경우에는 피해자가 아니라 가해자가 개념 정의에 중요한 부분을 차지한다. 결국 가해자의 신분을 학생으로 간주할 수 없다는 결론이 나오게 된다. 교사의 심한 체벌이나 모욕 등도 경우에 따라서는 학교폭력이라고 볼 수도 있다고 생각한다.

참고자료

· ✩ 학교폭력 예방과 상담 / 문용린 / 학지사 / 2006
· ✩ 학교폭력의 최근 동향과 문제점에 대한 고찰 / 이장현 / 한국청소년개발원 / 2001
· ✩ 학교폭력의 실태 및 예방대책에 관한 연구 / 최규영 / 동국대 행정대학원 / 2006
· ✩ 학교폭력의 예방과 대책에 관한 연구 / 이창균 / 단국대 행정법무대학원 / 2006