학교폭력의 이해

목차

I. Erikson의 심리사회적 발달 단계에 대하여 기술하고, 이 이론과 학교폭력과의 관계를 논하라.

II. 학교폭력의 방관자에 대하여 논하라.
1. 방관적 태도의 정의
2. 방관자의 분류
3. 방관적 태도에 영향을 및치는 요인
4. 방관자 개입의 중요성

III. 학교현장에서의 학교폭력에 대하여 논하라.
1. 학교폭력의 개인적, 심리적 요인
2. 학교 문화의 측면
3. 또래 문화
4. 교실 내 학생 간 상호작용

본문내용

에릭슨의 심리사회적 발달 단계에 있어, 1단계는 신뢰와 불신의 단계이다. 이 단계의 연령대는 신생아기에서부터 1.5세까지로, 환경의 지지로부터 신뢰감을 형성할 수 있다는 긍정적인 측면이 존재한다. 예로, 양육자보다는 아이의 상황을 고려하여 같은 시간대에 똑같은 온도의 우유를 제공할 때 아이는 신뢰감을 가지며, 아이가 잘 때 클래식 음악을 틀어주는 것은 아이에게 심리적 안정감을 제공할 수 있다는 것을 들 수 있다. 반대로 부정적인 측면은, 양육자 또는 타인에 대한 불신, 두려움, 우려가 있다.
다음으로, 2단계는 자율과 의혹의 단계이며, 이 단계의 연령대는 1.5세부터 3세의 영아기이다. 주변 환경 탐색을 통해서 고무되는 자기 충족감을 긍정적인 측면으로 들 수 있다.

참고 자료

없음