[상담]청소년 상담 프로그램을 위한 기본 내용과 전략

소개

상담교육론 시간에 작성한 자료입니다.
상담에 대한 구체적 프로그램이 아니고 프로그램을 작성시
기본이 되는 내용과 기초적 이론을 정리한 내용으로 참고하시면 됩니다.

목차

1. 바람직한 상담교사상

2. 다양한 상담 접근
1) 학업문제에 대한 상담
2) 학교폭력의 원인과 형태, 대처방안
3) 진로지도
4) 성상담
5) 약물 오, 남용과 중독 상담
6) 청소년 비행

3. 현대 사회의 청소년 문제
1) 현대사회 청소년 문제를 보는 시각
2) 현대 청소년 문제의 원인
3) 청소년 문제 해결방안으로서의 청소년 상담

4. 문제 해결 프로그램
(1) 관계형성의 원리와 방법
(2) 변화전략 세우기
(3) 변화 촉진하기
(4) 변화 유지하기
(5) 종결하기

본문내용

1. 바람직한 상담교사상
최근 학생들이 여러 가지 유해환경에 접해 있어 학교문제, 청소년문제 등 다양한 문제들이 일어나는데, 예전에 가정에서 해결하던 것들이 이제는 학교로 넘어 오고 있다. 가정 고유의 역할이 축소되면서 학교의 역할이 강조되고 있고, 그 중에서도 생활지도의 비중이 커지게 되었다. 생활지도는 교과지도 이외에 이루어지는 제반활동이며, 이는 담임교사를 통해서도 이루어지지만, 최근에는 전문적인 상담교사가 담당하여야 한다는 의견이 대두되고 있다.
상담교사가 가져야할 요건을 생각해보면, 가장 중요한 요건으로 선입견과 편견을 가지지 않는 것을 꼽았다. 이것은 교과지도교사와 상담교사를 구분해야하는 이유가 되기도 하는데, 현재 학교에서는 대부분 교과지도와 상담을 병행해서 하고 있다. 이런 상황에서 교사는 수업시간에 상담한 학생을 만나게 되고, 그러면 어쩔 수 없이 그 학생에게 선입견이 생기게 된다. 따라서 상담교사를 구분해야 하고, 상담교사는 학생에게 선입견을 갖지 말아야 한다.

2. 다양한 상담 접근
1) 학업문제에 대한 상담
학교에서 가장 많이 하는 상담 중의 하나가 학업상담일 것이다. 그만큼 공부에 대한 스트레스는 정도의 차이는 있지만 대부분의 학생들이 가지고 있다. 따라서 상담을 할 때에는 무작정 공부를 하라고만 할 것이 아니라, 공부를 왜 해야 하는가에 대한 것을 먼저 생각해 보게 하는 것이 우선되어야 한다. 좋은 대학에 가기 위해서만이 아니라 공부를 통해 자아실현, 보람 등의 목적의식을 갖도록 지도해야 한다.
그리고 현재 학생의 생활에 대해 이해해야 한다. 그러기 위해서 일과표를 그려보라고 하던지, 공부방법에 대해 이야기를 해보면서 문제점을 없는지 살펴 볼 수 있다. 만약 시간을 능률적으로 사용하지 못하거나 잘못된 공부방법을 사용하고 있다면 바로 잡아 줄 수 있다. 그밖에 현재 생활에서 문제가 있는지 이야기를 해보면서 문제가 있다면 그 원인을 밝혀 원인별로 문제에 대해 접근해 볼 수 있다. 학생에 대한 기본적인 이해를 위해 적성검사나 성격검사 등을 실시해서 이를 활용할 수도 있다.

참고자료

· 없음