●기능주의 교육이론과 갈등주의 교육이론의 비교●

소개

먼저 기능주의 교육이론이란 무엇인가, 갈등주의 교육이론이란 무엇인가를 살펴보고 이 둘이 어떤 점에 있어서 유사하고, 또한 그 대립적인 측면은 무엇인지에 대한 레포트입니다^^

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본문내용

기능주의(functionalism) 사상과 갈등주의(conflict theory) 사상은 상호 대립적인 면과 유사한 면을 동시에 지니고 있다. 먼저 기능주의 교육이론이란 무엇인가, 갈등주의 교육이론이란 무엇인가를 살펴보고 이 둘이 어떤 점에 있어서 유사하고, 또한 그 대립적인 측면은 무엇인지 고찰해 보겠다.
먼저 기능주의 교육이론이란, 프랑스 혁명에 대한 보수적 반응으로 사회질서를 강조하면서 나타난 기능주의 사회학은 꽁뜨, 스펜서에 의해 기초가 형성된 뒤르`케임, 파레토, 브라운 등에 의해 다양하게 발전되다가, 미국의 대표적 사회학자 파슨스에 의해 꽃을 피우게 된다. 이들은 사회를 유기체 비유하는데 유기체와 마찬가지로 사회를 여러 부분으로 구성되어 필요한 각각의 기능을 수행하게 된다는 것이 기능주의 이론의 핵심적 설명이다. 결국 기능주의 이론이 보는 사회는 각기 다른, 질적으로 다른 집단의 통합체로서, 안정과 질서 유지라는 합의된 목표 아래 상호의존하여 살아가는 인간집단이다. 이러한 관점에서 현실을 주어진 것으로 인정하는 현상유지의 입장을 지지하는 셈이다. 즉, 질서유지를 내세우는 체제유지 우선의 논리를 뒷받침하는 것이다. 다시 말해 기능주의적 시각의 시작점은 사회를 생물학적 유기체에 비교하는 것이며 사회학의 첫 번째 이론으로 1970년까지 지배적인 이론으로 자리매김한다.

참고자료

· 김신일, 『교육사회학』, 교육과학사, 2001
· 이종각, 『교육사회학신강』, 동문사, 1997
· 차경수·최충옥·이미나 공저, 『교육사회학의 이해』, 양서원, 1997