교육심리 정의적 특성에 대하여

소개

교육심리의 정의적 특성에 관하여 전체적으로 정리,분석, 요약하고
이를 통해 공부하면서 느낀점,개선되어야 할 점을 적었습니다.

목차

1. 자아개념
1) 자아개념의 정의와 구조
2) 자아개념의 발달
3) 자아개념과 학교학습

2. 도덕성
1)도덕성의 정의
2) 도덕성 발달단계
(1)Piaget의 발달이론
(2)Kohlberg의 발달단계이론
(3) 도덕성 발달 이론의 교육적 시사점

3. 성격
1) 성격의 의미
2)성격의 발달
(1) Freud의 성격발달 이론
(2)Erikson의 성격발달이론
(3)성격발달이론의 교육적 시사점

4. 감성지능
1)감성지능의 등장배경
(1)지능검사의 한계성
(2)현대 산업사회의 요구변화
2)감성지능의 개념
3) 감성지능의 측정
4)감성지능의 응용
(1)지능과 감성지능의 관계
(2)감성지능과 교육의 논란

5.느낀점....

본문내용

전인교육은 학생의 정의적 특성을 바람직한 방향으로 변화시키기 위함

4.1 자아개념
1) 자아개념의 정의와 구조
William James
Shavelson
Rogers
송인섭
객체로서의 자아 : 자신에 대하여 객관적으로 지니는 감정과 태도 ( me )
주체로서의 자아 : 자신의 행동과 적응을 통제하는 자기를 의미. ( I )
자아 : 자신에 대한 지각의 총체
자아개념 : 스스로 느껴서 알 수 있는 현상의 장의 중핵적 구조이며, 자신에게 관련되는 모든 지각을 의미
자아개념 : 내용,정신작용, 결과 이 세차원의 다면적,위계적 구조
∴ 자아개념이란 나라는 것과 관련된 모든 지각이며 자신에 대한 개념화


2) 자아개념의 발달
1. 자아개념은 발달초기 부모와의 상호작용에 의해 형성 발달되며, 형성된 자아개념은 인간관계를 통해 계속적 수정, 변화
2. 타인에 의한 평가의 경험, 성공과 실패의 경험에 의해서 자아개념은 긍정적, 부정적으로 변화
3.분열적 생의 경험, 가정적 결손은 부정적 자아개념 형성. 정서적 동요는 자아개념의 변화에 영향을 줌
4.연령이 증가할수록 자아개념은 더욱 견고해지며 성년기 통해 안정
5.여자가 남자보다 자아개념의 형성에 있어서 가정환경의 영향을 더 받음

3) 자아개념과 학교학습
학업성적과 자아개념간에는 정적 상관이 있으며, 비학문적 자아개념보다는 학문적 자아개념과의 상관이 더 높다.
자아개념이 학업성적을 위한 중요한 매개변인이 될 수 있으며, 그 반대로 학업성적이 학생의 자아개념발달에 의미있는 영향을 줄 수도 있다.

참고자료

· 없음