[교육사회]기능이론과 갈등이론 요약본

소개

기능이론과 갈등이론에 대해에 요약하고 정리하였습니다.

목차

제 1절 기능주의 교육이론
제 2절 갈등론적 교육이론

본문내용

제 1절 기능주의 교육이론
1. 기능이론 (funtional theory)
1) 기능이론적 시각 : 사회현상을 보는 시각에 있어서 사회를 안정된 상태에서 긍정적인 관점으로 보는 대체적인 경향
2) 기능이론, 구조기능이론, 합의(合意, Consensus)이론, 질서이론, 평행이론, 균형이론 등으로 불리움.
3) 기능주의에서는 사회가 잘 유지되고 있다고 전제하기 때문에 교육을 통한 사회현실을 내세우지 않음
4) 기본적인 철학은 능력주의, 업적주의를 바탕으로 함
5) 기능이론의 공헌
6) 구조기능주의 : 사회를 구조와 기능의 개념으로 보는 입장
7) 기능이론 : 사회의 본질을 상호의존적인 관계 또는 부분의 집합으로 구성된 체제로 보는 것. 즉 사회를 구조와 기능의 관점에서 분석하고, 사회의 지속과 번영을 위해 질서와 균형, 그리고 안정을 강조하며 사회 구성원간의 합의와 통합을 중요시.
8) 파슨스의 사회체제이론 속성
가) 한 체제를 구성하고 있는 요소들은 기능상으로 상호의존적이다.
나) 한 체제의 구성요소들은 그 체제의 계속적 작용에 적극적으로 공헌한다.
다) 한 체제는 다른 체제에 영향을 주며, 이 체제들은 한층 더 높은 수준의 체제, 즉 상위 체제에 대하여 하위체제이기도 하다.
9) 기능이론의 비판점
가) 존재하는 모든 사회조직을 기능적인 것으로 봄.
나) 보수적.
다) 목적론에 빠져 있음.
라) 실증적이지 못함.
마) 변화를 제대로 설명하지 못함.
바) 권력투쟁, 갈등, 일탈행동 등을 제대로 설명하지 못할 뿐만 아니라, 이런 현상을 병리현상으로 간주함.
사) 사회적 이념, 목표, 규범 등의 보편성과 합의성을 과장함.

참고자료

· 없음