[사회복지]자폐아

소개

과제였던 자료예요.

목차

1. 자폐아의 정의

2. 자폐장애의 진단

3. 자폐증의 원인

4. 자폐증의 특성

5. 자폐증후군의 분류

6. 자폐증의 치료

7. 부모 상담

8. 참고 자료

본문내용

1. 자폐아의 정의
1919년 Blueler에 의해 처음 사용되었던 자폐증은 사회적 관계나 의사소통 능력이 결핍되거나 계속적인 강박행동을 나타내는 아동기의 문제행동 증후군 증의 하나로서, 이전에는 소아 정신분열증이나 정신지체로 진단되던 증후였다. 그러나 1943년 미국의 존 홉킨스 의과대학의 소아정신과 교수였던 Leo Kanner에 의해 처음으로 임상 증후군으로 기술되었다.
Kanner는 11명의 특이한 어린이들을 대상으로 이들의 극심한 고독감, 언어능력의 장애, 반복적인 행동 등을 관찰하면서, 이들의 증상이 소아 정신 분열증이나 정신 지체와는 다르다고 확신하면서 이들의 증상을‘유아 초기 자폐증’이라고 불렀다. 자폐증은 3~4:1의 비율로 남아들에게 훨씬 더 많으며, 다른 정신적 결함보다 비교적 드문 증후군이다. (자궁 속에서 착상되는 순간에도 남아의 염색체가 약하기 때문에) 그러나 이는 심각한 성격장애들 중 가장 일찍 나타나므로 중요하다.

※ Kanner가 제시하는 자폐증 유아의 증상
① 이들은 타인과의 관계를 형성하지 못한다.
② 언어 습득이 지연되었거나 언어 발달이 되었더라도 언어가 의사소통에 쓰이지
않는 경우가 많다.
③ 언어 중에 반향, 즉 타인의 이야기 그대로 앵무새처럼 되풀이하는 경우가 많다.
④ 사용하는 언어 중 대명사가 곧잘 혼동이 된다.
⑤ 반복적이며 강박적인 상동적 놀이나 행동을 보인다.
⑥ 신체적인 발달이나 외모는 정상이다.
⑦ 기억력은 좋은 반면 상상력은 거의 없다.

Kanner의 이런 연구 이후 약 40년간 유아 자폐증에 관한 많은 연구가 이뤄졌는데, 자폐증은 1975년에 미국에서 공포된 공법 94-142에서 `심한 정서 장애`의 범주에서 제외되고, 대신 `기타 건강 장애`의 범주에 속하게 되었다. 이후 1980년 미국 정신의학회에서는 DSM-III에서 전반적 발달장애라는 개념으로 ‘아동기 자폐증’의 개념을 제시하여 왔다. 전반적 발달장애라는 의미는 용어 그대로 발달의 전반에 걸쳐 장애가 유발된다는 의미이며, 사회성발달이나 언어발달, 또는 행동발달이 지연되거나 어느 정도 발달이 되었다가 퇴행되기도 한다. 이는 자폐증의 생물의학적인 원인에 대한 인식이 높아지고 있기 때문이다.

참고자료

· • 발달장애아 임상지도 - 김동성 / 홍익재
· • 특수아 상담의 이해 - 김영숙, 윤여홍 / 교육과학사
· • http://cafe.daum.net/recNsport