[교육학]삼국시대에 중국 및 일본과의 교육문화교류에 대해서

소개

교육사부분입니다.
삼국시대 중국과 일본과의 문화교류에 대해 살펴보고
그중 교육부분을 좀더 자세히 다루었습니다.

목차

♤ 들어가면서...
♤ 중국으로부터 들어온 한자, 유교, 불교에 대해서...
1) 유교의 전래
2) 불교의 전래
3) 한문의 보급
♤ 일본으로 전파된 백제의 교육문화에 대해서...
♤ 마치면서...

본문내용

♤ 들어가면서...

고대국가로서의 삼국은 한군현의 자극과 영향으로 부족연맹의 결속이 추진되어 다시 그들과의 투쟁과정을 통하여 정립되었다. 특히 중국과의 투쟁이 심하였던 고구려를 선두로 백제, 신라의 순위로 고대국가로 발전해 나갔다. 고대국가로서의 삼국은 부족국가 시대와는 달리 왕권 강화와 왕위세습체제가 이루어졌으며, 종래의 부족장급은 관료적인 중앙귀족으로 편입되었다.
고대국가로서의 삼국의 성립은 [삼국사기]에 의하면 고구려가 기원전 37년에 건국한 것으로 되어 있으나 대체로 삼국의 정립하여 대립한 시기는 4세기 경부터 7세기 경까지로 볼 수 있다.
삼국시대에는 중국으로부터 한자, 유교, 불교가 도입되어 전통적인 무속신앙과 낭가 사상이 조화를 이루면서 정치와 교육 문화 전반에 큰 영향을 주게 되고 윤리의식의 발달과 아울러 정치제도의 발달을 촉진시켰다. 그리고 이들은 주로 백제를 통하여 일본으로 전파되어 일본의 문화를 한단계 발전시키었다.
본고에서는 중국으로부터 들어온 한자, 유교, 불교에 대해서, 그리고 일본으로 전파된 교육문화에 대해서 알아보도록 하겠다.


♤ 중국으로부터 들어온 한자, 유교, 불교에 대해서...

1) 유교의 전래
우리나라에 유교가 언제 전래되었는지는 명확한 기록이 없다. 다만 [삼국사기]에 소수림왕 2년(372) 여름 6월에 태학(太學)을 설립하고 자제를 교육하였다는 것이 최초의 기록이라고 한다. 이런 기록과 아울러 우리나라가 중국과 인접해 있고, 한의 4군이 설치되어 있었던 점으로 미루어 보더라도 그 이전부터 한자와 더불어 유교가 국가의 공식적인 문자생활과 교육활동의 주요 수단이 되어왔으리라고 생각된다.
이로써 고구려는 유교를 수용하여 교육하였으며, 백제는 아직기(阿直岐)나 왕인(王仁)같은 학자가 유교를 일본에 전할만큼 왕성한 학문적ㆍ제도적 발달을 이룩하였다. 또한 신라사회의 유교정신은 원광의 세속오계나 임신서기석 등에 잘 나타나 있다.

참고자료

· ▷ [한국 교육사의 이해], 윤완 지음, 도서출판 원미사
· ▷ [교육의 역사와 철학], 박의수외 3명, 동문사
· ▷ [한국 교육사], 박재문 지음, 학지사