행동주의적 학습이론

소개

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목차

Ⅰ.서론

Ⅱ 행동주의적 학습이론이란?
1. 행동주의적 학습이론의 이론적 배경과 정의
2. 행동주의자들의 인간관과 기본전제 및 가정
3. 교수 설계시 적용할 수 있는 행동주의 학습 원리

Ⅲ.파블로브(Pavlov)의 고전적 조건형성
1. 무조건반사(unconditioned reflex)와 조건반사(conditioned reflex)
2. 고전적 조건화를 구성하고 있는 자극과 반응의 형태
3. 조건형성의 주요원리 및 주요개념
4. 조건형성의 이론적 적용

Ⅳ. 숀다이크(Thorndike)의 시행착오설
1. 기본법칙
2. 종속법칙

Ⅴ. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화
(1) 도구적 조건 형성
(2) 실험절차
(3) 조작적 조건화의 주요개념
(4) 조작적 조건형성의 적용

Ⅵ. 결론
♦ 참고문헌 ♦

본문내용

Ⅱ 행동주의적 학습이론이란?
1. 행동주의적 학습이론의 배경과 정의
행동주의적 학습이론은 경험론에서 출발하는데 경험론에 의하면 백지 위에 찍히는 것은 관념이며 관념은 사물을 구성하는 원자적 부분인바, 그것이 합해져서 전체의 사상을 구성한다고 한다. 그런데 이러한 원자적 부분이 결합하기 위해서는 유사, 인접, 인과관계 등의 조건이 있어야 하는데 이중에서 가장 중요한 것이 인접의 개념이다. 따라서 Thorndike의 시행착오이론, Pavlov의 조건반사이론, Skinner의 조작적 조건화, Hull의 신행동주의 이론에 계승되었다.
학습이란 경험이나 연습의 결과 일어나는 행동의 ‘변화’다. 인간행동을 이해하는데 있어 가장 중요한 것은 학습과정이라 할 수 있는데, 그 이유는 행동하는 것은 물론 사고하는 것, 습관이 형성되는 것, 어떤 대상에 대해 특정한 태도를 취하는 것 등은 모두 학습과정에 의해 형성된 것이기 때문이다.

2. 행동주의학습이론의 인간관과 기본전제 및 가정
초기의 행동주의자들은 과학적 법칙성에 의해 인간의 행동을 설명할 수 있다고 보았다. 즉, 초기의 인간관은 주로 환경에 반응하는 수동적인 것이었으며, 기계론적이고 결정론적 입장이었다.
① 인간은 좋지도 나쁘지도 않은 상태로 이 세상에 태어났다.
② 인간은 환경의 자극에 의해 반응하는 유기체이다.
③ 인간의 행동은 유전과 환경의 상호작용에 의해 형성된다.
④ 인간의 행동은 학습된 부정적 혹은 긍정적 습관으로 구성된다.
⑤ 인간의 행동은 생활환경이 제공하는 강화의 형태와 그 빈도에 의해 결정된다. 그러나 현대로 오면서 인간이 환경에 영향을 줄 수 있다는 면이 강조되면서, 인간의 자유의 지적 선택을 중심으로 한 인간의 능동적인 측면이 강조되는 경향으로 나아가고 있다. 최근에는 이 접근에서 자기지도, 자기관리, 자기통제 등의 개념이 나오면서 인간의 새로운 측면이 강조되고 있다. 즉, 인간은 자신의 행동을 스스로 수정할 수 있는 능력이 있다는 점이 강조되고 있는 것이다.

행동주의자들은 유기체인 인간과 동물은 여러 가지 행동을 한다고 보았고 행동의 방사로 인하여 행동의 결과를 가지데 되어 미래의 행동을 감소 또는 증가시킨다고 생각했다.

참고자료

· 1.『교수학습이론과 매체』 / 한국방송통신대학 출판부 2006
· 2.『신교육 심리학』 / 이용남 외, 학지사, 2004
· 3.『교수학습이론의 이해』/ 변영계 지음 , 학지사, 2000
· 4.『행동수정의 원리』 / 교육과학사, 이성진, 홍준표, 1999