[교육학]대안학교는 학교가 아니다

소개

대안학교는 학교가 아니다

목차

1. 대안교육이란 무엇인가.
2. 대안교육의 시작과 급속한 확대
3. 대안학교를 보는 시각
4. 한국의 대안학교
5. 외국의 대안학교
6. 대안교육이 살아야 한국교육이 산다.

본문내용

1. 대안교육이란 무엇인가.

-대안교육에 대한 정확한 정의를 내리는 것은 매우 어려운 일이다.
대안이라는 단어의 사전적 의미만 살펴봐도 쉽지 않은데, 한글학회가 간행한 『우리말 큰 사전』에서의 뜻은 다음과 같다.
대안(代案): 어떤 안에 대신하는 말.
예)“그렇다면 무슨 대안이라도 있단 말씀이오. 대안을 말해보시오.”
-대안교육의 영어식 표현: alternative education ( 다른 어떤 유형의 교육을 대체하는 것.)
-최근 들어 국내에서의 대안학교에 대한 연구가 활발해지면서 대안교육에 대한 나름의 개 념 정의가 시도되고 있다.
①사전적 의미에 기초한 정의: 기존의 교육과는 다른 교육으로서 현재의 학교가 안고 있는 문제를 해결하려는 다양한 교육 방법.
②다른 정의: 근본적으로 사고의 변화, 가치 형성에 있어서의 변화, 현 사회 질서와 학교 제도가 뿌리를 두고 있는 토대 그 자체의 변화를 추구하는 것.

-이 책에서의 대안 교육에 대한 정의
대안교육은 1990년대 이후 초등학생부터 고등학생까지의 연령층을 대상으로, 공교육 제도로서의 학교 교육을 전면적 혹은 부분적으로 거부하며, 일부 학부모와 교사, 교육 운동가를 중심으로 민간 부분에서 다양한 가치를 추구하는 교육을 실천하는 것이다. 대안 학교는 이러한 실천이 학교 형태로 진행되는 것을 뜻한다.

2. 대안교육의 시작과 급속한 확대
1)간디청소년학교의 개교
- 한국교육의 획일성 가운데서도 가장 심각한 것은 학교급과 학년이 같다면 전국 어디서나 가르치고 배우는 내용이 거의 다르지 않다는 것이다. 특히 한국은 가르치고 배우는 내용을 국가교육과정과 검․인정 교과서제도를 고수해왔다.
- 획일적인 학교교육은 국가가 관리하는 대학 입학 시험 제도를 통해 한층 강화되었으며, 학력경쟁사회는 학교 교육을 입시 위주의 파행 상황으로 몰아넣었다. 최근의 학교붕괴의 큰 원인으로 학교 교육의 획일성이 지목되고 있다.
- 대안학교는 국가 주도의 공교육이 가지고 있는 이러한 획일성에 반발한 민간의 자발적인 교육 운동으로 등장했다.

참고자료

· 대안학교는 학교가 아니다. 강대중 지음. 박영률 출판사. 2002