교육 불평등 현상과 재생산 이론

소개

교육 불평등 현상을 대한 교육사회학적 입장에서 기능주의 관점과 갈등주의 관점을 설명한 글입니다.

목차

1. 갈등이론
2. 마르크스적 재생산 이론
3. 재생산 이론 평가
4. 사회영역 - 사회적 행동이론; 자본주의와 민주주의의 갈등 탐색
5. 포스트 마르크스 이론 요약 및 평가

본문내용

기능주의 이론과는 달리 사회집단간의 갈등을 중시하는 관점이 갈등이론이다. 갈등이론은 계급간 갈등을 중시하는 마르크스적 이론과 부와 권력 및 지위를 중시하는 베버적 갈등이론으로 분류할 수 있다.
갈등이론은 억업적인 힘을 통한 복종이나, 지배계급의 가치와 규범의 보편화를 통한 자발적 복종을 통해 사회 질서가 유지된다고 보고 있다. 알튀세는 억압적 힘의 효용성의 한계를 지적하고 이데올로기적 국가기구(의사 소통기구, 문화제도, 종교, 가족, 학교 등)를 통한 헤게모니의 창출을 통한 피지배계급의 자발적 복종을 설명하고 있다. 이는 중세말기 부르조아들의 능력주의 원리나 미국 정부 건립 당시의 ‘생명, 자유, 행복 추구’라는 원리들은 결국 지배계급의 가치와 규범의 보편화의 예로 들 수 있다.
갈등이론의 관점에서 학교의 기능은 지배계급의 신념과 가치를 종속계급에게 보편적인 가치관으로 내면화 시키는데 있다고 본다. 이와 같이 계급불평등 구조를 사회적으로 재생산하여 현존 지배체제를 영속화하는 기능을 재생산 기능이라 하고 이를 재생산 이론이라 한다.

참고자료

· 교육의 사회학적 이해, 김천기