[교육학]콜버그,피아제,프로이드,에릭슨의 도덕성 발달이론 비교.

소개

콜버그, 피아제, 프로이드, 에릭슨의
도덕성 발달이론에 대해 다룬 자료입니다.^____^

목차

-Kohlberg의 도덕성 발달 이론에 대한 비판.

-Kohlberg와 Piaget의 도덕성 발달 이론을 비교 설명.

-Freud와 Erikson의 성격발달이론에서 차이점과 공통점을 비교 설명.

-아동의 도덕성 발달을 위한 교사의 역할은 무엇인가.

본문내용

Kohlberg의 도덕성 발달이론을 비판하시오.

첫 번째 쟁점은 불변적 순서에 관한 것이다. Kohlberg는 도덕성 발달의 단계성을 믿고 있었고, 아동은 1단계에서 2단계로의 차례로 진행한다고 생각하였다. 하지만 그는 대부분 횡단적 자료를 근거로 삼고 있기 때문에, 종단적 자료에서도 근거를 찾아야만 할 것이다.
두 번째 쟁점은 퇴행의 문제이다. 어떤 피험자는 앞으로 진행하기 이전에 이전 단계로 특히 그 단계로 되돌아가는 것이 보인다. Kohlberg는 단계의 순서에서 퇴행이란 현상은 일어나지 않는다고 주장하고 있다. 그는 그런 사람을 후퇴자라고 주장하고 있다.
세 번째 쟁점은 단계에서 단계로의 이행문제이다. Kohlber는 사회화에 의한 도덕적 발달단계 발달을 인정하지 않지만, 대부분의 심리학자들은 도덕적 태도를 사회화의 산물이라고 믿고 있다. Kohlberg는 도덕적 태도 형성은 아동 상호간의 사회적 상호작용을 통해서 발달하는 아동의 자발적 행동의 결과라고 본다.
네 번째 쟁점은 단계들의 문화적 보편성에 관한 문제이다. Kohlberg는 문화에 따라 다른 가치관을 형성한다고 인정하고 있으나 아동들은 모든 문화권에서 같은 순서로 도덕적 단계를 밟아나간다고 주장하고 있다. 그의 주장은 주로 미국 중상류의 도덕적 가치를 주장하므로 문화적으로 편향되어 있다는 문제점이 제기되고 있다. 또한 전통적으로 중시되는 인습이나 사회적 규범을 등한시 하는 경향 또한 지적되고 있다.
다섯 번째의 쟁점은 도덕적 판단과 도덕적 행동간의 불일치의 문제이다. 도덕적 판단과 도덕적 행동이 일치하기가 다수의 사람에게는 쉬운 일이 아니다. 이에 대한 Kohlberg의 반론은 도덕판단이 행위로 이행되지 못하는 것은 도덕적 사고가 단순히 일차적인 의무 판단수준에만 그치고 판단에 따라 행동해야 된다는 이차적인 책임 판단 수준으로 심화되지 못했기 때문이라고 주장한다.

Piaget와 Kohlberg의 도덕성 발달이론을 비교 설명하시오.

Piaget와 Kohlberg는 모두 도덕성 발달을 단계로 나누어서 설명하였다.

Piaget는 아동의 도덕성 발달은 네 단계를 거쳐서 이루어진다고 주장하였다.

1단계는 2~4에 아이들이 이 단계에 속한다. 질서나 규칙에 대한 도덕적 인식이 거의 없으며, 가상놀이에 몰두하며 아무런 규칙없이 놀이를 하며 도덕적 갈등사태에 대해서도 일관성있는 도덕적 인식을 갖지 않는다.

참고자료

· 아동발달과 학습. -교육과학사