[교육학]감성지능(E.Q)과 향상방안에 대하여

소개

정서지능 EQ에 관한 보고서 입니다
감성지능(E.Q)과 향상방안에 대하여 레포트 작성한 거에요
레포트쓸때 참고하셔도 되구요 ,조금만 수정해서 곧바로 제출하셔도 될껍니다! 아마 많은 도움되실겁니다.

목차

1. 들어가며
1). 지능이란?
2). 감성지능, 왜 중요한가?
2. 감성지능의 의미
3. 감성지능의 하위 요인
4. 감성지능의 향상을 위하여
참고자료

본문내용

1. 들어가며
1). 지능이란?
지능이란 단순한 추리력이란 형식적인 논리, 복잡한 관계에 대한 이해력 그리고 이미 알려진 일반적인 지식습득력 이상의 것이어야 한다는 것이다. 즉 진정한 의미의 지능이란 그 속에 창조력이나 조직력, 참여도, 동기부여 심리학적인 기량이나 인간성 같은 특성들 즉 성격 혹은 개성이라고 일컬어져 오던 정서적 사회적 능력들을 포함하고 있는 것이다. 여기서 지능지수(IQ)가 거의 100여년간 지켜오던 아성에 감성지수(EQ)가 도전하여 선풍적인 인기를 얻고 있다. EQ는 IQ와는 달리 능력을 개발 할 수 있으며 학습이 가능하다는데 매력을 느끼게 한다. 그렇다면 EQ란 무엇인가? EQ는 감성영역을 통칭하는 개념이다. 감정을 이해하는 능력, 자기 동기부여를 하는 능력, 인간관계 능력, 충격의 조절 능력, 자기 통제, 열정, 인내력, 통찰력 및 집중력등으로 포장된다. 이 말은 개인의 정서적인 안정감과 잠재적인 자신감, 미래에 대한 신념을 통해 올바른 삶의 목표를 설정하고 세상의 사물과 시대의 상황을 능동적이고 낙천적으로 교감하며 대인관계는 물론 자신과의 관계에서도 친화성과 포용력을 발휘하는 능력을 뜻한다. 골먼(Goleman)의 “감성지능”(Emotional Intelligence)이라는 저서가 1995년에 출판되면서 소위 E.Q.(Emotional Quotient)라는 개념이 대중의 관심을 끈 적이 있었다.
정서지능(Emotional Intelligence)은 일반지능(Intelligence)에 대비되는 말로서, 감정과 느낌을 통제하고 조정할 줄 아는 능력을 가리킨다. 화가 날 때, 이것을 터뜨리고 발산하여 남에게 피해를 주고, 자신에게도 해가 되는 일을 저지르게 되는 사람의 정서지능은 그렇지 않은 사람에 비해서 현저하게 낮다. 내일까지 해내야 되는 숙제가 있는데, 하기가 싫다. 이럴 경우 미적거리면서, 결구 못해 내는 학생이 있는가 하면, 어떤 학생은 이를 악물고 악착같이 해내는 학생이 있다. 이렇게 하기 싫은 숙제를 스스로를 달래 가면서 악착같이 해내는 학생은 그렇지 않은 학생에 비하여 정서지능이 높다고 할 수 있다.

참고자료

· 김언주(1996), “EQ의 의미 인성과 창의성교육을 위한 새로운 도전”, 학교경영,
· 문용린(1997), EQ가 높으면 성공이 보인다. 서울 : 글이랑
· 황정규(1995), 인간의 지능, 서울 : 민음사
· 황태호(1997), 감성지능(상)(하), 서울 : 비젼코리아.
· EQ 감성교육의 이론과 실제 - 김현경․이지은 편저
· 21세기의 주인공 EQ