[교육학]교육의 새로운 패러다임, 유비쿼터스

소개

가상교육의 한 수단으로서의 e-러닝의 의의와 한계, 교육의 새로운 패러다임으로서 유비쿼터스 환경을 살펴보았습니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 유비쿼터스란 무엇인가?
Ⅲ. e-러닝
Ⅳ. 유비쿼터스 환경의 u-러닝
Ⅴ. 유비쿼터스 학교 환경
Ⅵ. 맺 으 며

본문내용

Ⅰ. 들어가며

오늘날 인류사회는 각종 통신기술과 정보처리 기술의 눈부신 발달로 이른바 지식정보사회라는 새로운 큰 변혁의 시대를 맞이하고 있다. 컴퓨터와 통신기술의 획기적 발전과 융합은 정보혁명을 일으켜 정치․경제․사회․문화는 물론 우리의 의식구조에 이르기까지 대변혁을 가져오고 있으며 통신기술은 지식정보사회에서의 다양하고 개별적인 정보들을 체계화하고 정보전달시간을 한층 더 단축시켜 변화의 속도를 가속화하는 역할을 하게 되었다. 이와 같이 급변하는 정보사회에서 현재 우리나라는 IT 강국으로 전 세계적으로 알려져 있다. 이 때문에 굴지의 IT 글로벌 기업들이 부가가치가 높은 신기술 개발과 테스트를 위한 R&D 센터를 국내에 대규모로 세울 계획을 갖고 있고, 앞으로 그 수가 계속 증가할 것이라 전망하고 있다. 즉 현재의 IT 패러다임은 새로운 환경의 “유비쿼터스”라는 시대로 진입하고 있는 것이다. “유비쿼터스”의 혁명은 새로운 지식정보, 국가건설과 자국의 정보산업 경쟁력 강화를 위한 핵심으로 인식하여 미국, 일본, 유럽의 정부뿐만 아니라 이들 국가의 기업과 주요 연구소들이 유비쿼터스 관련 기술을 선도하고 있다.

이러한 상황에서 정보통신기술의 급격한 발전은 사회 전 부분에 커다란 변화를 몰고 왔다. 세계인들이 시간과 공간의 커다란 장벽을 넘어 누구와도 원하는 정보를 주고받을 수 있는 유비쿼터스 시대로 접어들면서 우리의 생활은 하루가 다르게 급격하게 변화하고 있다. 단 한번의 클릭으로 엄청난 양의 고급정보를 얻을 수 있게 되었고, 정보의 습득․개발․가공․유통이 국가경쟁력을 결정하는 시대가 되었다. 이에 따라 시대가 요구하고 있는 인재를 양성하기 위해 새로운 정보를 생산하고 가공할 수 있는 창의적이고 자기주도적인 시스템이 필요한 것이다.

참고자료

· 1. 연구서
· 이인숙,『e-러닝 : 사이버공간의 새로운 패러다임』, 문음사, 2002.
· 하원규외 共著,『유비쿼터스 IT혁명과 제3공간』, 전자신문사, 2002.
· 노무라총합연구소 著,『유비쿼터스 네트워크와 신사회 시스템』, 전자신문사, 2003.
· 사카무라 겐 著,『유비쿼터스 컴퓨팅 혁명』, 동방미디어, 2002.
· 아라카와 히로키외 共著,『손에 잡히는 유비쿼터스』, 전자신문사, 2003
· 2. 논문
· 박찬모,「유비쿼터스(Ubiquitous) 시대에 대비한 공학교육」, 공학교육, Vol.11, No.4, 2004.
· 이남수,「산업기술전문학교의 학교운영 연구와 유비쿼터스 학교환경 설계」, 한국외대 교육대학원 석사학위논문, 2004.
· 이인숙,「연성체제방법론을 적용한 한국 유비쿼터스 교육체제 탐색」, 교육정보미디어연구, Vol.10, No.4, 2004.
· 정영식,「유비쿼터스 평생학습체제의 구축 방안」, 교육개발. Vol.31, No.6, 2004.
· 송하윤․홍건호,「u-Learning :유비쿼터스 컴퓨팅 환경에서의 온라인 교육 시스템」, 과학기술연구논문집 Vol.14, 2003.